四川省宜宾市一中2016-2017届高中历史第5周教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中历史第5周教学设计 考点、知识点 铁犁牛耕、土地私有制、小农经济、家庭手工业、官营手工业和私营手工业 学习目标 1.概述古代中国的“市”的形成与发展。 2.了解古代中国重要的商业都会及著名商帮。 3.了解古代商业的概貌“重农抑商”“海禁”政策工商业管理 重、难点 1.归纳古代中国商业发展的特点。 2.客观评价“重农抑商”政策对不同时期社会经济发展的作用与影响。 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 第三节 古代中国的商业经济 环节一：通过教师提问，学生回答的方式，回顾旧知 环节二：关于“富商大贾周流天下” 1、学生阅读第一目，思考问题： ①古代不同时期商业发展有哪些表现？ ②古代商业发展呈现了哪些变化趋势？ 2、教师解释若干概念：工商食官、交子、商帮、会馆 2、教师创设情境，引导学生分析古代商业发展的有利和不利因素 环节三：关于“市的发展” 1、教师解释若干概念：市、草市 2、学生阅读第二目，思考问题： ①市经历了怎样的发展历程？ ②唐宋对“市”的规定，有何变化？ 2、教师创设情境，引导学生分析唐宋的“市”有何不同？ 环节四：关于“商业都会的崛起” 1、学生阅读第三目，思考问题： ①古代城市经历了怎样的发展历程？ ②明清市镇的发展的有何特点？ 2、教师创设情境，引导学生从城市功能、城市规模、城市布局等方面分析古代中国城市的发展特点。 第四节 古代中国的经济政策 环节一：通过教师提问，学生回答的方式，回顾旧知 环节二：引导学生通读本课，找出本节各子目之间的逻辑关系 环节三：关于“重农抑商” 1、学生阅读第一、二目，思考问题： ①历代重农抑商的措施有哪些？ ②重农抑商的概念 2、教师设问：如何评价重农抑商政策？ 环节三：关于“海禁政策” 1、学生阅读第三目，思考问题： ①海禁政策的概念 ②海禁政策的表现 2、教师解释若干概念：海禁、闭关政策、朝贡贸易 3、教师设问：如何评价海禁政策？ 环节四：关于“资本主义萌芽的缓慢发展” 1、学生阅读第四目，思考问题： ①资本主义萌芽的发展概况 ②资本主义萌芽与商品经济的关系 2、教师设问：资本主义萌芽的实质？ 3、教师创设情境，引导学生分析资本主义萌芽发展缓慢的原因。 1、学生通过回答教师的问题，巩固旧知识 2、学生阅读教材，提取有效信息 3、学生体会中国古代文明的辉煌 1、教师针对前面的知识提问 2、教师适当整合教材，如第四节中的“重农抑商”“工商业管理”可整合成“重农抑商政策” 3、教师引导学生阅读材料并提取有效信息 4、教师引导学生思考问题，并加以分析 5、教师创设情境，引导学生体会中国古代经济发展的辉煌成就 1、适当增加学生活动 2、加强教师对学生的学法指导 3、教学过程中可以适当穿插小故事，调动学生学习兴趣 3