四川省宜宾市一中2017-2018届高中物理上学期第1周教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中2017-2018学年高中物理上学期第1周教学设计 考点、知识点 本节由电荷、电荷守恒定律、元电荷三部分内容组成，它们是本章的预备性知识．物质的电结构、电荷守恒,静电现象的解释,点电荷，在高考中均属Ⅰ要求。 学习目标 1． 2． 3．1．知道摩擦起电和两种电荷． 2．了解摩擦起电的原因．(难点) 3．理解电荷守恒定律，会分析静电现象．(重点) 4．知道电荷量的概念和单位．(重点) 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 【】1．摩擦起电：带有电荷的物体叫做带电体．通过摩擦使物体带电的方法称为摩擦起电． 2．两种电荷：自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷． (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷． (2)用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷． 3．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 4．电荷量：电荷的多少．在国际单位制中，它的单位是库仑，符号C.通常正电荷的电荷量用正数表示，负电荷的电荷量用负数表示，常用的电荷量单位还有微库(μC)和纳库(nC)． 1 μC＝10－6 C,1 nC＝10－9 C. 5．静电感应和感应起电 (1)静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷的现象． (2)感应起电：利用静电感应使金属导体带电的方法． 1．不带电的物体和带电体一定不能发生相互作用．(×) 2．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电．(√) 3．电荷间同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥．(×) 用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带正电？用毛皮摩擦过的橡胶棒为什么带负电？ 【提示】　玻璃棒及橡胶棒中的正电荷数量与负电荷数量一样多，则显中性．用丝绸摩擦过的玻璃棒失去电子，则带正电；用毛皮摩擦过的橡胶棒得到电子，则带负电． 用梳子梳头时常看到梳子吸引头发的现象，有时梳子还能吸引纸屑等轻小物体．干燥的冬季脱外衣时常听到“叭叭”的声响且伴有火星，这些都是摩擦起电的结果． 探讨1：摩擦起电的电荷是从哪来的？ 【提示】　不同的物质相互摩擦，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电． 探讨2：有哪些起电方式？本质相同吗？ 【提示】　摩擦起电，接触带电，感应起电．相同． 1．三种起电方式的比较方式 摩擦起电 感应起电 接触起电 产生 条件 两种不同的绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 导体与带电导体接触时 现象 两物体带上等量异种电荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 导体带上与带电体相同电性的电荷 原因 不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子得失 导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离) 同种电荷之间相互排斥 实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移 摩擦起电适用于绝缘体，感应起电和接触带电适用于导体． 学生动手操作，感受物体带电. 学生观察现象、思考、交流．从原子的微观结构角度总结摩擦使物体带电的实。 学生独立完成巩固训练，展示解题思路. 学生阅读教材，思考并回答问题. 教师适时讲解 教师请同学做实验，并解释 总结归纳 库仑定律 课题 第一章 第2节 库仑定律 课时 2 考点、知识点 库仑定律，在高考中均属Ⅱ要求。 学习目标 1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量． 2．会用库仑定律的公式进行有关的计算． 3．知道库仑扭秤的实验原理． 重、难点 1.理解库仑定律的含义与应用条件，知道静电力常量．(重点) 2．理解点电荷是个理想模型，知道带电体简化为点电荷的条件．(重点) 3．会用库仑定律进行简单的计算．(重点、难点) 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 复习上课时相关知识 （二）新课教学 【板书】----第2节、库仑定律 1．内容 适用条件 真空中的点电荷，对空气中的点电荷近似适用 库仑力大小 与电荷量的乘积成正比 与它们距离的平方成反比 库仑力方向 在它们的连线上，吸引或排斥 提出问题：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？ 演示：带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小和方向．使同学通过观察分析出结论(参见课本图1.2－1)． 【板书】：1、影响两电荷之间相互作用力的因素：1．距离．2．电量． 2、库仑定律 内容表述：力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比．作用力的方向在两个点电荷的连线上 公式： 静电力常量k = 9.0×109N·m2/C2 适用条件：真空中，点电荷——理想化模型 1．库仑定律适用于真空中两个点电荷之间的相互作用力，与周围是否存在其他电荷无关． 2．在使用公式时，式中q1、q2的正、负表示