2013年度初中生物会考复习之专题训练篇二 济南版.docVIP

专题二 丰富多彩的生物世界 第一部分 生物圈中的绿色植物 【考点解读点拨】 考点分析 1．会概述各类群植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2．能描述绿色植物的蒸腾作用。 3. 能阐明绿色植物的光合作用。 4．举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 5. 会描述绿色植物的呼吸作用。 6. 能概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。 7. 会说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 8.能描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 复习点拨 本章的复习重点是各类群植物的主要特征、绿色植物的光合作用、绿色植物对于维持生物圈中的碳氧平衡等。 本部分考点一部分以选择题的形式出现，多数以非选择题的形式出现。非选择题常以农业生产的实践、生物兴趣小组的实验、科学家的经典实验等为题干材料，设置问题情境，综合考查绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、输导作用等生理作用的知识，以及各生理作用在实践中的应用。 【知识归纳梳理】 藻类植物（主要特征、营养方式、与人类的关系） 绿色植物的 蕨类植物（主要特征、生殖方式、与人类的关系） 主要类群 裸子植物 种子植物 （主要特征、与人类的关系） 生物圈中的 被子植物 绿色植物 绿色植物的蒸腾作用（概念、过程、影响因素、意义） 叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉） 绿色植物的光合作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物的呼吸作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物在生物圈中的作用（“能量转化器”、“空气净化器”、“蓄水池”） 【经典例题体验】 例1.（2011·莆田）下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的共同特征是（ ）。 A.都是多细胞植物体 B.都没有根、茎、叶的分化 C.都生活在阴湿的环境中 D.都可以用孢子繁殖后代 [解析]本题考查的是低等绿色植物的主要特征。藻类植物多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根茎叶的分化，一般生活在水中，少数生活在阴湿的地方，靠孢子生殖，属于孢子植物。ABCD的描述都符合蕨类植物的特征。因此，二者的共同特征只有D是符合要求的。 [答案]D 例2. 17．（2011·湘潭）右图是花生的果实，据此可判断花生属于（ ）。 A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 [解析]本题考查的是绿色开花植物的主要特征。从题干材料和图示中可以读出的信息是：花生能形成种子，靠种子繁殖后代，且种子外有果皮包被，即形成了果实。因此，花生属于被子植物。 [答案]D 例3. 下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ ） [解析]本题考查的是绿色开花植物的光合作用和呼吸作用。条件适宜时，正常生活的植物叶片同时进行着光合作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气除了满足自身呼吸作用需要外，还有一部分通过叶片的气孔散发到大气中，如图C所示。要求回答的问题是在夜二氧化碳、氧进出植物叶片的情况， (1)“绿墙”能吸收二氧化碳是因为绿色植物能进行__ __作用；其反应式是 反应式中的a表示 ，b表示 。 (2)“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，使空气湿润．是因为绿色植物能进行_ __作用。 （3）本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。提倡“低碳生活”，在日常生活中尽力减少能量的消耗，从而减少二氧化碳排放量。你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享。 。 [解析]本题以世博的“绿墙”、世博的主题为题干材料，设置问题情境，综合考查了绿色开花植物的光合作用、蒸腾作用和“低碳”环保的知识，属于社会热点问题，具有鲜明的时代性，利于考查学生的能力和情感态度价值观。 [答案] (1)光合 叶绿体 氧气 (2）蒸腾 (3)积极参加植树造林。（或少用一次性塑料装、纸杯，或提倡乘坐公共汽车工具骑自行车或步行的方式出行其它合理答案均可） 【分类题组训练】 基础过关题组 一、选择题（