格格不入--「性别格言」意写作教学示例.docVIP

性別平等議題融入各科教學活動教案 適用科目 國中國文領域 教案設計者 施教麟 單元名稱 格格不入 －－「性別格言」創意 寫作教學示例 建議使用年級 九年級 教學目標 1、能了解古代「重男輕女」的原因，藉著討論兩性議題，進而能珍惜並維護「兩性平等」觀念。 2、藉著性別角色易換，能設身處地為異性著想，欣賞異性的優點，包容異性的缺失。 3、 發揮思考判斷力，打破古代的「性別格言」枷鎖。藉由「格格不入」寫作設計，能對兩性名句提出佐證或辯駁。 4、能精確地掌握論說文寫作要點。 教學時間 四節課 計180分鐘 參考書籍 1、＜「性別平等教育」教學現場寫真首部曲＞，李中琪、王秀萍、李秀芳合著，2003年台北市明湖國中九年一貫教育叢書 2、＜第二性＞，西蒙．波娃著，陶鐵桂譯，貓頭鷹出版社。 3、＜中國諺語欣賞＞，管梅芬著，文國出版社 4、＜歷代詩詞名句欣賞探源＞，呂自楊編，河畔古典出版社 5、＜新辭典（豪華版）＞，三民書局 6、＜國語文領域能力指標重點意涵手冊＞，台中市樹義國小 教 學 活 動 時間 備註 -----------第一節開始---------------------- 活動一、女人難為 （一）課前準備 1、請同學每人準備一本華文字典。 2、教室準備單槍投影機。 （二）活動進行 1、引起動機 撥放約三分鐘之有趣性別動畫，並討 論之。 2、五至七人一組（約六組），並選出組長。 3、先不准查閱字典，給十分鐘秘密討論，每組就記憶中所學，秘密記下部首是「女」的國字，越多越好。 4、討論結束，分組比賽開始。請每組組長輪流到黑板寫下「女」部首之國字（每次一個字），不得重複。教師一一審核，遇有生難字，得以發問。並予各組計分。 5、約三分鐘詞窮，再開放五分鐘秘密討論。 6、討論結束，分組比賽繼續。 7、約三分鐘又詞窮，再開放五分鐘秘密討論，並得參閱字典。 8、時間到，教師上台統計總分並分出勝負。 9、教師提問、分類、討論： （1）提問一：黑板上哪些字是正面意思？哪些字是負面意思？ （2）請同學分類： A、女為悅己者容 －－提醒女性注意自己容貌的字 如姿、妍、娜、姣、婷等 B、身不由己 －－需依靠身分、工作才能成字 如奸、姦、娼、妓、嫖、奴、婢、妾、媽、姐、姑、婆等 （3）提問二：為什麼女人要打扮？為什麼這麼多的字這麼卑賤？女人為什麼這麼難為？ --------------第一節結束---------------------- --------------第二節開始---------------------- 活動二、擊鼓鳴冤 （一）課前準備 請同學留意並收集身為男性（女性）的委屈不平事。 （二）活動進行 1、鳴冤情： （1）分男生女生兩組 （2）請兩組交叉發言該性的委屈事，每次一件。如：男方＜服兵役＞。 （3）發言完畢，統計哪方的冤情多？ 教師提問「為什麼？」 2、當年勇： （1）分男生女生兩組 （2）請男女同學交叉發言該性的英勇事蹟人物。如：女方＜花木蘭＞。 （3）發言完畢，統計哪一方較偉大？ 教師提問「為什麼？」 3、陰陽錯： （1）男女生角色互換，輪流發言「面對冤情，應付之道」，並予美化效果。每邊一人一次。 如：女方換為男方角色後，要讚揚「服兵役」乃是男生特有福利，可以鍛鍊身體，報效國家。 （2）教師講評。 --------------第二節結束---------------------- -------------第三節結束---------------------- 活動三、格格不入 （一）課前準備 請同學收集有關性別之格言諺語，老師亦須準備。 如「餓死事小，失節事大」（女方）；「男兒膝下有黃金」（男方）等。 （二）活動進行 1、請同學提供性別格言，並於黑板分男女兩類寫上。 2、教師提問並討論： 經過活動二、擊鼓鳴冤之＜陰陽錯＞角 色互換後，驗收學生對兩性平等是否有進一層的深思。 （1）教師逐條請學生解釋內涵及時代背景。 （2）並逐條提問合理嗎？有無商榷 修改處？ 3、「格格不入」寫作指導 （1）教師講解論說文中的「先破後立」章法，並舉教材李文炤「勤訓」、歐陽修