江苏省淮安市清河区2016-2017届高二语文上学期期中试题（含解析）.docVIP

江苏省淮安市清河区2016-2017学年高二语文上学期期中试题（含解析） 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） （1）家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 （2）因为睡不着，打开窗帘，遥望夜空， 满天，斜月晶莹，薄雾似轻纱漫卷， 。我思念那个小山村，那个让我魂牵梦绕的地方！ A．熏陶 星斗 诗意朦胧 B．熏陶 星光 诗意盎然 C．熏染 星汉 如梦如幻 D．熏染 星斗 诗意盎然 【答案】A 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。例如本题的成语便可从词语的侧重点和搭配习惯方面分析判断。A. 一种灵魂在歌唱　　　　B. 弧线　　　　C. 世界中的主人公　　　　D. 向往 【解析】 试题分析：此题考查文学常识的识记能力。解答此类题，要积累名著、名篇作者、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要按照自己积累的有关知识，判断相关内容即可。顾城的这首诗歌题目是“弧线”。所以选B。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 【技巧点拨】广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。例如本题就是考查顾城的诗歌题目的文学常识。 3. 下列歌词中所用修辞手法不同于其他三项的一项是(3分)(　　　)就算整个世界被寂寞绑票我也不会奔跑。”(吴青峰《小情歌》)爱上一匹野马可我的家里没有草原。”(宋冬野《董小姐》)孤独的花睁开流泪的眼祈求时间不要去改变。”(卢庚戌《风花树》)这城市已摊开他孤独的地图我怎么能找到你等我的地方。”(高晓松《模范情书》) 【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】常见的修辞手法类型及作用：1比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。2借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。3夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。4对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。5比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。6排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。7设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。8反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。9起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞 《史记》体大思精，包罗万象， 。 ； 。 。 ， 。 ①从而使《史记》的行文充溢着一种酣畅疏荡的气势 ②司马迁在叙事中对事情发展的起因，往往予以详写 ③叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，体现着游刃有余的驾驭能力 ④而对于这种原因所引发的最终结果，又常常是略写 ⑤白描、铺陈、渲染等笔法的采用，使宏大场面和琐事细节自然和谐地组合为有机整体 ⑥通过描写起伏跌宕的事件情节，展示波澜壮阔的社会历史画卷 A.⑥②④③⑤① B.⑤②④③①⑥ C.⑥③⑤②④① D.⑤③②④①⑥ 【答案】A 【考点定位】