开启学生心扉关爱每一颗心灵.docVIP

开启学生心扉、关爱每一颗心灵 杨金凤 【内容摘要】 爱，是教育的动力，是孩子快乐成长的源泉，是教育成功的基础。特别是一个班主任，更应该对学生有一颗无私奉献的爱心，这是搞好教育的基础，班主任应将自己的爱无私的奉献给学生。应做到想学生之所想，急学生之所急，以真诚的关怀和无私奉献去获取学生的信任。 【关键词】 教育 关爱 快乐成长 面对教育改革的新形势，教师要满腔热情爱教育，循循善诱爱学生。爱，是教育的动力，是孩子快乐成长的源泉，是教育成功的基础。特别是一个班主任，更应该对学生有一颗无私奉献的爱心，这是搞好教育的基础，近代教育家夏丐尊用十分生动形象的比喻深刻的道出这一真理。他说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。俗话说得好，假如你不爱学生，厌恶学生，那么当你工作时，就已经结束了。所以，班主任应将自己的爱无私的奉献给学生。应做到想学生之所想，急学生之所急，以真诚的关怀和无私奉献去获取学生的信任。现将我十几年来的认识和体会浅谈如下： 一、我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。班主任 三、用微笑感化学生 常言道：笑对人生，就是说对人生的种种考验和磨练都要泰然处之，微笑对待每一天，微笑对待每一天中的每一个人或每一件事。而对于从事教育事业的我们，每天面对的对象学生，那应该微笑对待他们，笑对学生学生是“上帝”，没有学生，教师也就不复存在，所以作为教师，应该笑对每一个学生。这其中的“笑”蕴含着深深的“爱”!”我悄悄瞥了他一眼，只见他把头埋得低低的，听我这么一说，他马上抬头看着我，并点了点头，眼睛里流露出一种幸福的光芒。从那以后，他更加努力的学习了，学习成绩也直线上升。正是这种“微笑”感化了他，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着他们的行动。 四、平等地对待每个学生 一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。 、信任学生，给学生坚强的后盾。　　信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面，由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显影”。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。如我一位学经常不做作业在交作业时说“作业忘在家里了”，说谎。通过、交流我朋友，与学生。 4