金识源2015年六年级语文下册 28《马》教案 鲁教版五四制.docVIP

《马》 教学目标 一、知识和技能： 1．了解作者布封，体会作者的思想感情。 2．整体感知全文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 3．揣摩体会对比描写及作用，学会恰当运用对比描写的方法。 二、过程和方法： 理解并赏析文中一些含义深刻的句子。体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。 三、情感态度价值观：培养学生关心、爱护动物。 教学重点 反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。 教学难点 揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。 教学方法 本课先让学生通过看图片后阅读全文，再通过辩论的方式，发表自己的看法，然后才质疑，让学生讨论，从而达到理解全文的目的。 课前准备 阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。 课时安排 一课时 教学过程 导入新课 提起马，我想大家脑海里肯定有非常鲜明的印象，那我们就先来欣赏一下马的风姿，然后请同学们谈谈感受。(教师播放马的图片) (学生谈感受,)的确，正如同学们所说的，马留给我们的印象或是飒爽英姿，或驰骋疆场，或雄姿英发，或勇猛剽悍，即使年已衰老，但仍能老骥伏枥、志在千里，今天我们就来领略一下马的风姿。(课件展示课题) 新课学习 1.提问：那中动物可以参加人类的奥林匹克运动会？马。中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕”。国际标准的铁路轨