阐明植物细胞的基本结构.PPT

观 察 植 物 细 胞 * * 教学案例 教材分析 认识细胞的基本结构，是学习生物学的基础； 通过制作装片，观察植物细胞，可以培养学生的实验能力、科学态度和创新思维 。 学情分析 学生具备一定的显微镜使用技能，了解科学探究的一般过程； 学生的实验能力有限； 大班化教学。 训练实验规范？ 引导创新思维？ 一、知识与能力目标 1.学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构； 2.提出问题，设计实验方案，培养实验能力和探究能力。 二、情感态度价值观目标 １.培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； ２.锻炼学生的创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； ３.体验表达交流和与人合作带来的乐趣。 教学目标 复习巩固显微镜的使用 创设情境引入 实验教学 制定实验方案，探究装片的制作方法，认识细胞 观察多种植物细胞，探究植物细胞的基本结构 设计思路 自主、探究、合作 表达交流评价 课堂总结 学 生 分组探究 课堂组织 教 师 引 导 创 设 反 馈 评价 反 馈 指 导 演 示 小老师 课前培训 反馈 反 馈 教法选择 探究性实验教学法 多媒体直观教学法 学法指导 自主学习、探究学习、合作学习 资源利用 实验材料用具（显微镜、玻片、洋葱鳞片叶、碘液等） 多媒体设备、显微投影设备、课件 教 学 过 程 第一课时 复习巩固 巩固显微镜的使用方法，为新教学奠定基础。 e 虎克的显微镜和他观察到的细胞 教学引入 用科学故事创设情境，引入课题，激发探究欲望。 教学引入 尝试错误，获得感性认识，印象深刻。 观察的材料一定要薄而透明。 洋葱 手指 新知教学 玻片标本： 1、切片 （如：叶的横切片） 2、涂片 （如：人血涂片） 3、装片 （如：叶表皮装片） 实验教学 实 验： 制 作 临 时 装 片 观 察 植 物 细 胞 1．探究制作临时装片的基本方法。 初步认识植物细胞； 2．小组合作, 实验要“胆大心细” ； 3．敢于提出问题，尝试小改革。 目的要求 实验教学 实验教学 备用材料用具 洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。 小老师介绍 培养小老师的角色意识。 实验教学 擦、滴、取、盖、滴、引 你对上述方法有疑问吗？ 小老师展台演示、解说制作方法 学生 归纳 锻炼观察和概括能力；帮助记忆。 引导学生质疑。 实验教学 提出问题 1.为什么要先滴一滴清水？ 2.为什么要用洋葱鳞片叶内表皮？ 3.为什么这样盖盖玻片？ 4.先染色再盖盖玻片行吗？ 5.不染色可以吗？ …… 教师引导 既然同学们有这么多疑问？那为什么不去探究一下呢？ 引导学生进行探究性实验。 实验教学 布置探究任务 探究步骤和任务： 明确探究步骤和任务。 1.小组合作，制定实验方案； 2.按两种方案制作装片（对照实验）； 3.观察植物细胞，描述细胞的形态； 4.分析对照实验的结果。 “小老师”分组指导，记录所发现的问题。 实验教学 制定方案 制作装片 观察细胞 学生合作探究 实验教学 实验反馈、表达交流 洋葱鳞片叶表皮细胞观察结果： 1.同学语言描述细胞的形态； 对照实验结果的比较和分析： 1.滴清水——不滴清水 2.内表皮——外表皮 3.染色——不染色 4.斜推盖玻片——正盖盖玻片 5.盖片后吸染——浸染后盖片 …… 对细胞形成正确感知。 2.显微投影同学的临时玻片标本； 3.显微投影示范镜。 *