《爱莲说训练题》PPT课件.pptVIP

23、面对黑暗污浊的官场，陶渊明和周敦颐各自做了怎样的选择？ 23、陶渊明辞官归隐，过起了世外桃源的生活；周敦颐是同流而不合污，在污浊的官场中洁身自好，保持自己坚贞的气节和高尚品格。 24、孟子认为“近朱者赤。近墨者黑”，而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有何看法？ 24、答法一：我同意孟子的观点。孟子的话形象地说明了客观环境对人的影响是很大的，尤其对青少年影响更大，更深刻。花朵在空气新鲜的环境中，才能开得更美丽。青少年 是祖国的花朵，为了我们的健康成长，让我们大家一同来创造一个社会主义精神文明的良好环境吧！ 24、答法二：我同意周敦颐的观点。这是一种积极的生活态度，能够在污浊环境中，洁身自好，保持高洁的操守，难能可贵。 25、比较陶渊明、周敦颐、刘禹锡的生活方式和政治理想 25、陶渊明是因社会黑暗而隐居，过一种“穷则独善其身”的生活。周敦颐是一种积极入世，在努力保持自己高洁操守的同时去影响别人。刘禹锡则是一种安贫乐道的思想，与陶渊 明有些类似。 26、请用一组排比句描述你喜爱的一种花，表达自己的喜爱之情。再用富有哲理的话来概括喜爱的原因。 26、我喜爱君子兰。它是春的使者，是团圆的象征，是美好生活的预示。宽厚朴实的叶子，直挺挺的身躯，妩媚但不艳俗的花姿，喇叭筒的花形，粉绿的花瓣儿，红红的花边儿，白 白的花蕊。不示张扬地开着，开出它的姿容，开出它的性格，也开出它的韵味。为美好春天的到来默默奉献。 27、第一段中作者运用了什么手法？ 27、运用了衬托的手法。用“牡丹”反衬莲，用“菊”正衬莲，突出莲的形象。 28、《爱莲说》结尾，作者用感叹句表达了怎样的人生态度？ 28、作者用感叹方式含蓄地表明他不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永葆清白的操守和正直的品德。“爱莲”就是爱君子 之德。作者慨叹真正的隐士少，讥讽世态。 7、请谈一谈你读《爱莲说》后的感受？ 7、无论何时都应抵制不良环境对人的影响，要保持高尚的品质，要具有高洁的人格，不可为自己的安逸而随波逐流，甚至与世俗同流合污。 8、第一段从哪些方面描写莲的可爱形象？赋予莲以美好的品质，意在表达作者怎样的高尚情操？ 8、①生长环境、体态香气、清高气质 ②洁身自好，不与世俗同流合污，不贪图富贵名利。 9、文中莲的象征意义是什么？ 9、象征不求富贵名利，在污浊环境中洁身自好，保持坚贞气节和高尚品格的君子。 10、“出淤泥而不染”的象征意义是什么？ 10、 象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随波逐流的品质 11、“濯清涟而不妖”的象征意义是什么？ 11、象征君子的庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。 12、“中通外直，不蔓不枝”的象征意义是什么？ 12、象征君子通达事理，行为方正，特立独行，不攀附权贵，正直不苟。 13、“香远益清，亭亭净植”的象征意义是什么？ 13、象征君子美好的姿质。 14、“可远观而不可亵玩焉”的象征意义是什么？ 14、象征君子端庄严肃，令人敬重，不敢轻侮。 15、文中对莲花的描写有何作用？ 15、通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示君子不慕名利，洁身自好的品质。 16、“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？ 16、表达了作者对贪图富贵，追名逐利的世风的讽刺和鄙弃。 17、作者不愿隐逸，也不贪慕富贵，那么他追求什么？ 17、追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直高洁的操守。 18、文中的莲、菊、牡丹各自比拟怎样的生活态度？ 18、莲比拟不慕名利，洁身自好的生活态度。菊比拟消极遁世、逃避隐逸的生活态度。牡丹比拟贪慕富贵、随波逐流的生活态度。 19、从作者对莲的赞美来看，“君子”应具备怎样的品质？ 19、洁身自好，不阿谀逢迎权贵；内能通达，行为正直；纯正无邪，不拉拢勾结；品格高尚，声名远扬，卓然挺立，坚守节操；端庄严肃，令人敬重。 20、作者以菊作烘托的本意是什么？ 20、在于说明隐逸避世者不染世之尘埃，固然可贵；而入世者“出淤泥而不染”，则境界更高。 21、本文在语言运用上有何特色？这种写法有什么好处？ 21、骈散结合。使人读起来铿锵悦耳，顿挫有致。 22、作者借本文表达了自己的人生志趣，你认为这种思想有何现实意义？ 22、现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可以让我们的人生之路上多一些高尚之举。 一、文学常识： 本文选自＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿代＿＿＿家，世称＿＿＿＿＿。著有＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 《周元公集》 周敦颐 茂叔 宋 哲学 濂溪先生 《太极图说》 《通书》 二、书下注释： 蕃： 独： 染： 濯： 多 只 沾染（污秽） 洗涤 清涟： 妖： 通： 直： 水清而有微波，指清水。 美丽而不端庄 贯通 挺直