典型应用题教案.docVIP

龙文教育辅导讲义 学员编号（卡号）： 年 级： 六年级上册 第 4 课时 学员姓名： 姚一宁 辅导科目： 数学 教师： 蓝姣 课 题 典型应用题 授课时间： 月 日 下午 备课时间： 月 日 教学目标 对应用题的分类有一定的了解； 熟练掌握各类型题的解题方法： 提高解决问题的能力。 重点、难点 重点：应用题的分类。 难点：各类型题的解题方法。 考点及考试要求 归一问题 归总问题 和差问题 盈亏问题 差倍问题 年龄问题 按比例分配问题 商品利润问题存款利率问题列方程问题百分数问题1? 归一问题 【含义】??? 在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。 【数量关系】??? 总量÷份数＝1份数量??? 1份数量×所占份数＝所求几份的数量 另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数 【解题思路和方法】?? 先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。 例1?? 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？ 解（1）买1支铅笔多少钱？?????? 0.6÷5＝0.12（元） （2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元） 列成综合算式?? 0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元） 2 归总问题 【含义】???? 解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。 【数量关系】? 1份数量×份数＝总量?? ???总量÷1份数量＝份数 总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】? 先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。例?? 服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？ 解? （1）这批布总共有多少米？??? 3.2×791＝2531.2（米） （2）现在可以做多少套？????? 2531.2÷2.8＝904（套） 列成综合算式? 3.2×791÷2.8＝904（套） 答：现在可以做904套。 3? 和差问题 【含义】? 已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。 【数量关系】??? 大数＝（和＋差）÷ 2??????? 小数＝（和－差）÷ 2 【解题思路和方法】? 简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。 例?? 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。 解? 长＝（18＋2）÷2＝10（厘米）? 宽＝（18－2）÷2＝8（厘米） 长方形的面积 ＝10×8＝80（平方厘米） 答：长方形的面积为80平方厘米。 4? 盈亏问题 【含义】??? 根据一定的人数，分配一定的物品，在两次分配中，一次有余（盈），一次不足（亏），或两次都有余，或两次都不足，求人数或物品数，这类应用题叫做盈亏问题。 【数量关系】? 一般地说，在两次分配中，如果一次盈，一次亏，则有： 参加分配总人数＝（盈＋亏）÷分配差 如果两次都盈或都亏，则有： 参加分配总人数＝（大盈－小盈）÷分配差 参加分配总人数＝（大亏－小亏）÷分配差 【解题思路和方法】? 大多数情况可以直接利用数量关系的公式。 例??? 修一条公路，如果每天修260米，修完全长就得延长8天；如果每天修300米，修完全长仍得延长4天。这条路全长多少米？ 解? 题中原定完成任务的天数，就相当于“参加分配的总人数”，按照“参加分配的总人数＝（大亏－小亏）÷分配差”的数量关系，可以得知 原定完成任务的天数为? （260×8－300×4）÷（300－260）＝22（天） 这条路全长为???????? ??300×（22＋4）＝7800（米）5? 差倍问题 【含义】??? 已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。 【数量关系】?? 两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数 较小的数×几倍＝较大的数 【解题思路和方法】? 简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。 例 果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵？ 解? （1）杏树有多少棵？??? 124÷（3－1）＝62（棵） （2）桃树有多少棵？???? 62×3＝186（棵） 答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵。?? 爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁？ 6 年龄问题 【含义】???