参与式教学设计四年级上册《第四单元 平行四边形和梯形》学案设计.docVIP

《第四单元 平行四边形和梯形通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 3、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。 【学习重点】：教学重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 【学习难点】：理解永不相交的含义。 【教具、学具准备】：铅笔、小棒、手工纸、小黑板。 【学习活动流程】： 一、活动一：两条直线的相互位置关系在同一平面内，两条直线的相互位置关系把可能出现的图形用铅笔摆一摆摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形。根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的相互位置关系两种不同情况：一种是相交，一种是不相交“平行”与“垂直”书本面相邻的两边相对的两边你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？折出垂线与平行线吗？学生动手折垂线，教师巡视，进行个别指导。 相互平行 相互垂直 《第四单元 平行四边形和梯形66页你记得什么叫垂直吗？把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。 直线一点画这条直线直线一点画这条直线 2、用直尺测量出最短的一条线段。 3、组内交流订正。 4、全班展示分享。 5、教师梳理归纳：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 四、活动四：巩固练习 1、完成６８页４题画一画，６９页５题６９页６题从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 第三课时画平行线、画长方形 云甸完小 徐永明 【学习内容】：学习平行线，画长方形的方法。（（课文第67页会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 1、什么叫平行线？ 2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。 二、活动二：画平行线 问题：我们怎么样才能画出一组平行线呢？ 要求：1、用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。 2、将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。 可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。 3、教师示范画，并强调画法。 4、大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。 5、班内展示分享。 二、活动二：画长方形 问题：我们怎么样才能画出一个长方形呢？ 要求： 1、在你所画的这组平行线之间画两条与平行线垂直的线段。 2、量一量这些线段的长度，你能发现什么？ 3、在小组内交流 3、 4、教师小结：平行线间的距离是相等的。 三、活动三：画一个长３厘米、宽２厘米的长方形画一个长３厘米、宽２厘米的长方 2、量一量这些线段的长度，你能发现什么？ 3、在小展示交流 3、 1、独立画一个边长是４厘米的正方形。 画一个长厘米、宽厘米的长方形 正方向 长方形 第四课时平行四边形和梯形（一） 云甸完小 徐永明 【学习内容】：平行四边形分类、关系、平行四边形和梯形的概念（课文第70页的例1） 【学习目标】： 学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。平行四边形和梯形。平行四边形和梯形平行四边形和梯形平行四边形和梯形平行四边形和梯形 四、活动四：巩固新知 用集合图表示四边形之间的关系。 我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？（如果有困难可以参考课本的集合图，说说理由） 要求：1、独立思考完成。 2、组内交流分享。 3、全班交流分享。 五、巩固练习。 1．判断： ①长方形是特殊的平行四边形。（　　） ②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（　　） ③一个梯形中只有一组对边平行。（　　） 2、在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？学生展示 、拼一拼 用三个相同的三角板拼一个梯形 用两个相同的三角板凭一个正方形 下面的图形中有（　）个大小不同的梯形。 六、全课小结 第五课时进一步认识平行四边形和梯形（二） 云甸完小 徐永明 【学习内容】：认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分的名称。课本第７１的例2、第７２页的“做一做”及练习十二的第1—3题 【学习目标】： 1、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。 2、使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高