大学生创业短剧本.docVIP

大学生创业短剧本 一幕： （布景：一条彩旗作为门拉在舞台中央，Ａ蹲在地上种草，家长C捂着鼻子、垫着脚尖、迈过断墙，环顾操场，掸掸身上的灰尘。走到Ａ旁，打量Ａ） Ｃ：师傅，问您一下，你知道这个学校的老师在哪办公吗？ A：（四川口音，拍拍手上的土，站起来微笑）我就是老师，请问您有什么事吗？ Ｃ：（惊诧地上下打量Ａ，皱眉摇头）这马上就要开学了，你们怎么连个操场都没有啊？这让我们孩子怎么上学啊？ A：噢，您是学生家长吧？我们学校刚刚建立，正在逐步完善—— Ｃ：（看看地上的草，怒从中来）就这么完善啊？我们孩子也太倒霉了？要不是派位，我们才不会来这个破学校呢！（四处打量） Ｄ：（拿着画笔、小水桶，急匆匆上场）：小Ａ，板子的漆已经晾干了，就等你这个书法家写校名啦！ A：（对Ｄ）你先等一下，这有个家长来咨询。（转身对Ｃ）您先别着急，学校虽然刚起步，但我们校长和老师都有信心培养好这第一批学生。 Ｃ：（不相信）你有信心？（手指环顾）就凭连校牌都没有的校门，这么几个刚毕业的大学生，一个暴土扬场的土操场？（家长越说越气愤，摆摆手。校长提着墩布闻风而来。）算了，我跟你说不明白，你们校长在哪？ Ｂ：（微笑上前，对Ｃ）您好，我就是这所学校的校长。（对Ａ、Ｃ挥手示意去忙校牌的事，转身对Ｃ）您有什么事要咨询，我来帮你解答。（Ｂ、Ｄ下场） Ｃ：我们孩子在小学可是三好学生、大队长，被派位安排在你们新学校。我本来心里就没底，想来看看究竟怎么样，就目前这种状况，比我想象的还要差。初中可是孩子成长最关键的阶段啊，她要在这待三年，还不得给耽误了？不行，你得给我孩子办转学。 Ｂ：（更加耐心）您的心情我能理解，我也是个家长，当然希望孩子能够在一个好的环境里，受到良好的教育。我们现在的硬件设施确实还有待提高，但您也知道，教学质量才是孩子能不能成才的关键。我们招到的老师虽然年轻，但他们都是西南师大的大学生，对教育事业有追求、有热情的优秀青年。 Ｃ：（反诘）我不管他们什么样，我只看中考升学率。三年后，您能保证把我孩子送进重点高中吗？您能保证她的优秀潜质在这里被充分发掘出来吗？ Ｂ：（和缓）我们是新建校，没有中考升学率，这是事实。您要的保证，我不能做；因为，教育是一个长期、系统的过程，我就是现在保证，您也不会相信。到底孩子能不能成才，三年之后，我们可以检验。 Ｃ：（疑惑、犹豫）那要三年之后才知道，我可不能拿自己的孩子当实验品呀。 Ｂ：您的顾虑我也有，这所学校也是我千辛万苦、下了保证书，才跟教委申请到的。您也看到这里的一草一木都是我们亲手种下的，这是我们实现教育梦想的实验田，只能成功不能失败。况且，您的孩子是我们的第一批学生，就算是为了学校创品牌，我们也一定会全力以赴、精雕细刻的。 Ｃ：（感动，频频点头）听您这么说，我安心些了。不过，毕竟还没有充分的保证，要是我孩子说不行，那我还是要转学。 Ｂ：（高兴）谢谢您的理解和支持，我相信只要我们共同努力，孩子一定会有光辉前途的。 （ＡＤ高高兴兴抬着校牌上场，给校长过目） Ｄ：（开心）校长，您看，陈老师的字写得多好？跟机器喷的似的。 Ｃ：（走近细看，惊喜）呵，这是你们老师自己画的？真有才。 Ａ：（遗憾）啧！可能是刚才攥草攥得太紧了，手有点僵，那个“进”字的走之没写好。 Ｂ：（像看着自己的孩子一样欣赏着校牌，点头满意）哎呀——挺好挺好，咱们终于有属于自己的牌子了。（看天）今天天儿不错，干脆咱就挂起来吧。（Ｂ收起彩绳，ＡＤ抬着牌子走出来，脚下一崴险些摔倒。） Ｃ：（着急上前扶校牌）小心！我帮你们吧！（四人抬着校牌，立在幕旁） 第二幕 时间：初秋的晚上 地点：办公室里 人物：教师A、B、C，家长D （灯亮，秋虫呢喃。教师B备课，Ｃ拿着饭盒上场） Ｂ：（抬头打招呼）哟，怎么才吃完呀？ Ｃ：（一边往抽屉里放饭盒）啊——昨儿，张军偷偷递给我一封信，说想跟我聊聊入团的事。正好放学有空就把他留下来了，这一聊起来就忘了时间了。（拿起语文书）哎——《孔乙己》那课，你准备好了吗？一会咱们去教室空讲吧？（坐在Ｂ） Ｂ：（托着下巴，愁眉苦脸的自言自语）我这正发愁最后一句怎么讲呢？ （Ｃ打开书静静思考） （A在门口放下铺盖卷，双手插兜，低头唉声叹气，缓慢地走到办公桌前收拾东西。） B：（手拿书本，起身打转，自言自语揣摩语句）“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”（抬头看见小Ａ垂头丧气，不解）你怎么啦？失魂落魄的，可有点“孔乙己”的神韵了啊。（揽肩把Ａ引到中间的椅子坐下，转移注意力）别“为赋新词强说愁”啦，给我看看《孔乙己》。我想让学生推测一下，孔乙己离开咸亨酒店后究竟去了哪里，揭示他悲剧的必然性。你看怎么样？（Ａ全然不理，沉默不语，呆望窗外。） C：（打量Ａ的外貌，落到脸上，关切）你刚