《维护受教育权》ppt课件.ppt

行。 厂方的合同无效。因为该合同违反了《义务教育法》的有关规定。国家、社会、学校、家庭必须保证未成年人的受教育权。 2、在上述事例中，未成年人可以通过什么方式维护自己的权利。 点拨：对材料中的学生应动之以情、晓之以理，从国家和个人两方面说明辍学是不对，辍学不仅是对自己不负责的表现，而且违反了法律规定。 答：可以采用诉讼方式或非诉讼方式维 护自己的合法权益。 P53 实践与评价 明辉的故事 1、明辉受伤后克服困难、坚持上学，他的行为具有什么样的法律意义？ 2、从权利和义务关系的角度谈谈：我们在享有受教育权利时，应该如何对待学习？ 点拨：通过明辉的经历，我们看到了善良坚强的他在遭遇意外事故后没有放弃 学习，而是克服重重困难，付出了巨大努力，自觉完成规定的学习任务，认真履行了受教育的义务，是一个值得我们学习的好榜样。因此，在现实中我们应该珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务。 答：1、明辉受伤后仍然珍惜受教育权利，自觉维护受教育权利，主动履行受教育义务，是我们的好榜样。 2、我们要珍惜受教育权利，自觉维护受教育权利，主动履行受教育义务，自 觉接受规定的九年义务教育，遵守法律、法规，不中途辍学、逃学；自觉遵守中学生日常行为规范和学校规定的规章制度，尊敬师长，形成高尚的思想品德，养成良好的行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务，在学习上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。 P54 社会调查 本地未成年人完成义务教育状况调查 点拨：通过进行多方式、多角度的义务教育现状调查，可以使我们充分认识到义务教育的现状，有利于我们加深对教材知识点的把握和理解，活学活用，理论与实践相结合，使感性认识上升为理性认识，更好地指导实践活动。 过程指导: 第一步，教师向学生介绍各种资料的获 取途径，如了解新修订的义务教育法的有关条例，查阅报纸、杂志，通过互联网收集信息，走访当地教育部门的有关负责人或请有关人员到学校做报告等，指导学生首先获得第一手资料。 第二步，布置学生写调查报告。要求：要有比较详细的数据和资料，调查报告除了体现出工作成绩外，还应该发现问题，并能结合相关法律条文和当地的教育情况提出合理化建议。 第三步，教师对优秀的调查报告给予表扬，并且在班上或年级展出。特别优秀的可以上呈当地教育部门作参考。 P55 阅读与感悟 深山里孩子的飞翔梦想 提示：让适龄儿童接受九年义务教育，既是每个公民的义务，也是国家的责任。接受教育既关系到个人的命运，也关系着国家的前途。无论对国家还是对个人都有深远的意义。与深山里的孩子相比，我们更应该珍惜自己的受教育机会，刻苦努力学习，将来担当社会大任。 “我要读书” ——马燕日记节选 提示：马燕是宁夏回族自治区的一名小女孩，然而她的日记却轰动了整个世界。我国实行九年义务教育，但义务教育发展很不平衡，地区差异性大。通过马燕日记的叙述，我们看到了一人追求上进、勤奋读书的好学生形象。她想读书，但家庭的贫困干扰了她的梦想。在这种情况下，她并没有放弃读书的权利，而是 想方设法去上学。当今我们国家实行免费义务教育，我们广大同学不会再为上不起学而发愁，我们应该自觉履行受教育的义务，认真学习科学文化知识，为祖国的发展作出自己应有的贡献。 国家每年拨出大量资金，兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽可能创造更好的条件让儿童、少年读书学习。 五、义务教育权力保障体现在 哪些方面？ 我国的义务教育包括初等教育（小学）和初级中等教育（初中）两个阶段，时间跨度共九年，所以也称为“九年义务教育”。 六、义务教育包括几个阶段? 国务院总理温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区592个县约1400万农村贫困家庭的中小学生将可以享受国家提供的全免费教育。温家宝在报告中还说，到2007年在全国农村普遍实行这一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书，完成义务教育。 从材料中你能获得什么信息？ 九年义务教育的特征 （1）义务教育是公益性教育 公益性是义务教育的显著特征。 义务教育期间，义务教育免除我们的学费、书本费和杂费。为了保障我们接受义务教育的权利，国家建立义务教育经费保障机制，每年拨出大量资金兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽可能地创造更好的条件让儿童、少年读书学习。 （2）义务教育是普及性教育 凡是作为我国公民的适龄儿童和少年，无一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。任何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权利。 （3）义务教育是国家强制