【中考复习方案】2015届中考(人教淮安)语文复习课件：积累与运用第6课时口语交际PPT课件.ppt

* 第6课时　口语交际 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 　 《语文课程标准》在总目标中指出，“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。形式上，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。 2015年，对于口语交际的考查在原来考查形式的基础上，还可能会考查：准确、得体地进行口语交际；根据活动情景，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 第6课时┃口语交际 1. [2014·黄冈] 在一次“我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4 月9 日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”“当大官”“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“认同”与“反对”两种意见，最后班主任让小琪(认同者的代表)和我(反对者的代表)作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说？你估计我会怎么讲？ 真 题 例 析 真题例析 方法总结 (1)小琪说：________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ (2)我说：__________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ 第6课时┃口语交际 真题例析 方法总结 现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。(意思对即可) 小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。(意思对即可) 真题例析 方法总结 第6课时┃口语交际 　 [思路分析] 如何 审题 审题 要点 本题是口语交际类的题型，要求准确把握口语交际的意图，选择合适的语言进行表达。 分析 思路 首先回答的问题要准确把握本次交流的主题，其次要符合人物的特点。 如何答题 答题 依据 小琪是认同者的代表，小琪的发言就应该是赞同“吃货”“当大官”“当土豪”的理想，阐述其合理性即可；“我”是反对者的代表，应该在发言中纠正前者(“吃货”“当大官”“当土豪”的理想)的思想偏差。 正确 答案 (1)示例：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。(意思对即可) (2)示例：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。(意思对即可) (续表) 真题例析 方法总结 第6课时┃口语交际 3. [2014·杭州] 阅读下面的文字，按要求完成题目。 昨天，市博物馆馆长在博物馆贵宾厅召见了来访的法国考古学家H教授，并邀请他本月16日为市民作关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的