【成才之路】2014-2015学年高中数学（人教A版，选修2-2）课件：1.4 生活中的优化问题举例（ 2014高考）.ppt

能利用导数知识解决实际生活中的利润最大、效率最高、用料最省等最优化问题． 重点：利用导数知识解决实际中的最优化问题． 难点：将实际问题转化为数学问题，建立函数模型． 思维导航 1．生活中，我们经常遇到面积、体积最大，周长最小，利润最大，用料最省，费用最低，效率最高等等一系列问题，这些问题通常通称为优化问题，解决这些问题的基本思路、途径、过程是什么？ 新知导学 1．在解决实际优化问题中，不仅要注意将问题中涉及的变量关系用函数关系式给予表示，还应确定函数关系式中__________的取值范围． 2．实际优化问题中，若只有一个极值点，则极值就是__________． 3．解决优化问题的基本思路： [答案]　C [点评]　利用导数求函数最值时，令y′＝0得到x的值，此x的值不一定是极大(小)值时，还要判定x值左、右两边的导数的符号才能确定． [答案]　C [解析]　如图，设底面边长为x(x0)， 3．在周长为l的矩形中，面积的最大值为________． 4．(2014·西安一中期中)从边长为10 cm×16 cm的矩形纸板的四角截去四个相同的小正方形，作成一个无盖的盒子，则盒子容积的最大值为________cm3. [答案]　144 [方法规律总结]　1.利用导数解决实际问题中的最值的一般步骤： (1)分析实际问题中各量之间的关系，找出实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系式y＝f(x)； (2)求函数的导数f ′(x)，解方程f ′(x)＝0； (3)比较函数在区间端点和极值点的函数值大小，最大(小)者为最大(小)值； (4)把所得数学结论回归到数学问题中，看是否符合实际情况并下结论． 其基本流程是 2．面积、体积(容积)最大，周长最短，距离最小等实际几何问题，求解时先设出恰当的变量，将待求解最值的问题表示为变量的函数，再按函数求最值的方法求解，最后检验． 已知圆柱的表面积为定值S，当圆柱的容积V最大时，圆柱的高h的值为________． [分析]　将容积V表示为高h或底半径r的函数，运用导数求最值．由于表面积S＝2πr2＋2πrh，此式较易解出h，故将V的表达式中h消去可得V是r的函数． [分析]　根据题意，月收入＝月产量×单价＝px，月利润＝月收入－成本＝px－(50000＋200x)(x≥0)，列出函数关系式建立数学模型后再利用导数求最大值． [方法规律总结]　利润最大、效率最高等实际问题，关键是弄清问题的实际背景，将实际问题用函数关系表达，再求解． [分析]　(1)∵p为x的分段函数，故y为x的分段函数，由生产一件合格品盈利3元，生产一件次品亏损1.5元及次品率p，可得日盈利额y关于日产量x的函数，其关系为日盈利额＝合格产品盈利额－次品亏损额． (2)利用导数求最值时，应注意c的范围． [分析]　设出CD的长为x，进而求出AC、BC，然后将总费用表示为变量x的函数，转化为求函数的最值问题． [解析]　如图所示，依题意，点C在直线AD上，设C点距D点x km. 某工厂要围建一个面积为128m2的矩形堆料场，一边可以用原有的墙壁，其它三边要砌新的墙壁，要使砌墙所用的材料最省，堆料场的长、宽应分别为________． [答案]　16m　8m 费用(用料)最省问题 第一章　1.4　　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修2-2 导数及其应用 第一章 1.4　生活中的优化问题举例 第一章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 备 选 练 习 4 自主预习学案 优化问题 自变量 最值 典例探究学案 面积、容积最大问题 利润最大问题 * * 第一章　1.4　　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修2-2