教育机智从何而来——看《大宅门》反思教育智慧.docVIP

教育机智从何而来——看《大宅门》反思教育智慧 《大宅门》是曾经创下央视收视率历史新高的、非常优秀、非常经典、常看常新的电视剧。暑假闲来无事我又温习一遍，现在再看《大宅门》，发现季先生对白景琦的教育，处处体现“爱的教育”的内容和教育智慧。 少年白景琦性格倔强，不读书，不听训，顽劣成性，行为荒唐，调皮捣蛋，藐视权威。用今天的眼光看，是一个十足的“问题学生”。其父母万般无奈，多方延请名师，最后请来深知育人精义的季宗布季先生，终于引导白景琦走上成才的道路。那么季先生用了什么方法成功地转化了一个这样的学生呢？教育的智慧该从何而来？ 一、投身教育事业 当季先生知道自己的教育对象是一个顽劣成性、不服管教的顽童时，并没有心生为难情绪和厌烦之心，更没有对于“差生”的鄙视和憎恶，而是非常愉悦地接受了自己的教育任务。 俗话说，一天一个蛋，刀斧靠边站。一个人存在的原因就是因为有价值，气都是自己找的。所以，既然选择了做教师，就应该选择了为教育事业付出的决心和坚持到底的勇气。 现在似乎当老师时间越长，感觉自己越不会教了；好像和学生的代沟越来越大，学生也是越来越难管了；参加了很多培训，教育教学的理论也听说了一大堆，可能一个也没有用得上的；每天早出晚归，兢兢业业，但是觉得自己的活更多了，工作更难做了……这个时候老师最容易出现的是职业倦怠和抱怨情绪。 心理学研究表明，动机水平太高，就会出现目的颤抖。当老师教书不是为了育人而是为了赚更多的外快，那么教育质量可想而知？作为老师，让我们全身心投入到事业中去，不苟且，不应付，积极地去转变思路，适应环境，改变自己吧。电影“霸王别姬”里有一句特别有名的话，“人得自个儿成全自个儿”。这绝不是阿Q式的自欺欺人，而是真正的大智慧。坚持到底，才会有收获。 人是正确的，世界就是正确的。价值观是方向，科学精神是引领，人文关怀和奉献品质是主导，创新观念是目标。让我们的工作充满阳光的味道，用生命去影响生命，用尊重赢得尊重吧。 二、更新教育理念 季老师的教育理论是：“听话的孩子未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息”。这与时俱进的教育想法让景琦的父母以及本人感到了惊讶并且看到了前途的希望。季先生这句话多么振聋发聩，“天下无不可化育之人才”正是每一个教育者该有的信念与目光。 学习是育人之本，积累是发展之基，探索是成功之路。有一个公式叫LC=Die！当学习的速度小于世界变化的速度，就意味着死亡。当出现新问题，难问题，我们最应该的做是去学习，更新教育理念，让新的知识去重新武装自己，来应付新的情况。 学者钱文忠认为，如今的独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”。因为在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家。所以，千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不完全一样，甚至可能完全不一样。 但是，我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。我们的教学要求、教育理念、教育方法有变化吗？知识权威、师道尊严、以管代教等等想法已经不适合这个时代了，当高考不再是成才的唯一途径，当获取知识的渠道不再是课堂，当学生要求平等、自由和充分的民主以及话语权时，当学生认为唯一吃苦受罪的就是学习时，当学生没有了内心的动力时，就注定在这个时代，我们该给孩子的是“梦想教育”而不是“饭碗教育”。 三、加强家校合作 季先生对于学生家长的唯一要求就是，“无论自己怎么管教孩子，您都不能拦着”。一方面表明季先生对自己教育方法的自信，另一方面表明了他“严师出高徒”的态度，防止因为家长的过分溺爱和护短减弱教育效果。用今天的眼光看，这是在向家长要求对老师的全面信任和教育赋权，这是教育有效的一个基本前提。 苏霍姆林斯基多次指出，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力，统一教育思想，共同教育学生。 学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员，要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的信任力量是最为重要的。家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。 四、了解尊重孩子 上课之前，季先生从侧面了解到了景琦的性格和为人，做到心中有数，胸有成竹。季先生没有厌恶白景琦的淘气顽皮，反而抱有一种积极的、肯定的情感。对于这个纨绔子弟的非常行径，反而“认为这孩子挺好”。他善于用发展的眼光看学生，认为这个满肚坏水的混世魔王将来必定一鸣惊人、非同凡响。 我们都知道课堂教学中，教师要先备学生，后备教材。从学情出发，从学生当前的认知水平、接受程度出发，因地制宜地制定教学目标和