第11课《创业的先声》教学设计.docVIP

第11课《创业的先声》教学设计 新授课1课时 课程标准： 讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。 以商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。 教学目标： 1、了解张謇艰苦创业的主要活动，认知中国近代民族工业在艰难中发展，理解人类社会每前进一步都要付出艰苦努力，感受自强不息的爱国精神是中国民族工业发展的不竭动力。 2、知道商务印书馆对近代出版业的贡献和詹天佑设计建造中国第一条铁路的史实。 教学重点： 结合中国民族工业曲折发展的历程，分析其艰难的原因及启示。 教学难点： 了解近代前期民族工业发展的基本特征。 教学方法： 史料教学，多媒体辅助教学。 教学过程： 课前准备： 预习课上利用导学案中的提示大家结合课本和导学案的资料，鼓励学生利用课余时间积极搜集有关张謇相关信息资料，并思考探究案的问题。 （设计意图：通过资料收集和整理，让学生们对当时人物及社会背景有所了解和认识，并通过此环节培养学生筛选有效信息，整理和解读材料的能力。） 新授过程： 导入： ?同学们，在外有侵华之忧，内有剥削之患的近代中国，各阶层人士纷纷探索救国救民道路。与此同时，在中华大地上涌现了一批实业救国的英雄人物，他们为中国近代实业的发展推波助澜，为摆脱民族危机前仆后继。今天我们就来一同走近这些实业家，聆听中国近代实业发展的脉动。进入11课的学习，《创业的先声》（老师书写板书）。 环节一：学习目标解读 师：我们一起来看一下本节课的学习目标。根据提示，哪位同学说一下我们本节课应该学会哪些内容？ 生：…… 师：希望本节课结束的时候，大家都能有所收获。 环节二：预习检测——创业成果展 师：通过预习，同学们对中国近代创业先辈们的努力和功绩有了大致的了解。下面我们通过几幅创业成果展示图片再来回顾一下。请同学们回答每幅图片后的问题，问题很简单，有谁来挑战？（B.C层优先抢答）开始… （设计意图：通过对11课内容相关主要图片的展示，图片后面涉及本节课基本史事和内容，由同学们抽图抢答，检测学生预习情况。其中一张给出惊喜：直接加上相应的分数，刺激学生回答问题。） 问题一： 说出被称为“状元实业家”的是？（1分） 他兴办的企业是？（1分） 他兴办实业的目的是什么？（2分） 问题二： 实业热潮中，近代出版界历史最久、影响最大的出版机构是？（4分） （答题提示：时间、人物、地点、事件） 问题三： 回忆洋务运动期间，中国自己兴办的第一条铁路是？（1分） 中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线是？（2分）（人物＋事物） 师：看来，大家对本节课…基础史实掌握得不错，但是对于历史问题的描述和历史语言的运用还需加强，希望大家根据老师给出的提示，学会运用历史语言完整的回答历史问题。 （设计意图：通过对学生预习情况的及时反馈，对学生们进行鼓励和肯定的同时，对学生思考问题，回答问题进行方法指导） 环节三：合作探究——从张謇实业兴衰起伏看民族工业发展脉动 师：（幻灯片展示张謇创办实业的历程相关资料）同学们，张謇创办实业的历程可谓“命运多舛”，谁能根据材料提示给大家简单总结一下？ 生：……（提示：初步发展、达到鼎盛、陷入困境三阶段） 师：每一个人物的背后都影射着一段值得深思的历史。张謇创办实业的过程恰好是我国民族工业发展的一个缩影。在预习和自主学习的基础上，下面我们进一步探究中国近代民族工业发展的艰难历程。 探究要追根溯源，（幻灯片提示洋务运动的相关史实）大家思考，我们之前学过的什么事件促进了近代民族资本主义的产生？ 生：……（洋务运动） 师：很好，下面我们就结合探究案中的材料思考和探讨一下影响中国近代民族工业发展的原因有哪些。（时间6分钟，希望大家结合材料和所学知识，多维思考，充分讨论， 声音适当） 生：…… …… 师：好，同学们，请没有讨论完的小组继续讨论，讨论结束的小组根据多媒体上的展示要求进行写展，注意只展示关键词，有困难的同学也可以找本组同学帮忙一起写展。没有写展任务的同学，请完善导学案） 分组写展：每两个组展示一个阶段，展示关键词，选择导学案中问题出现频次相对较高的小组展示，关注学生对于史料整理和归纳的问题，找出学生的易错点和困惑点，集中解决。 生：…… 师：同学们， 作为开明地主的典型代表，张謇深知清政府的腐败无能，也慨叹仕途无望。于是甲午战后开始投身实业热潮，此时的民族工业进入初步发展阶段，是受到哪些因素的影响？请…同学给大家讲解。 生：…… 师：同学们，20世纪初是旧中国饱受侵略的情况下得以深呼吸的难得时期，像大生纱厂一样，此时的中国民族工业也迎来了短暂春天。那么这个阶段是什么原因促成经济迅速发展的呢？谁能带着大家一起分析。 生：…… 师：好景不长，大生纱厂的崩盘带给民族工业发展受阻的噩耗，那么风生水起的民族工业急剧衰落的原因何在呢？我们听…来给大家答案。