长春版语文七下与朱元思书表格.docVIP

学习内容 《与朱元思书 》 主备： 王 玲 审核： 八年级语文组 学习目标 ? 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 重 点 难 点 重点：积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。 难点：理解鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的含义。 学法指导 诵读法 合作探究法 教 学 活 动 教（学）手记 预习导学：　　 1、运用工具书解决字词障碍，读课文。要求：①读准字音，读准节奏。②同桌互读纠正。　?　2、借助课下注释，疏通文意。 （小组互动）?1．?预习时，你遇到了什么障碍？请你提出来，让大家来帮你解决。? 2．?一个同学自己设计一个问题，自己指名让小组另一个同学来回答，看是否能难住对方。 自学检测 1、给下列加点字注音 横柯（ ） 轩（ ） 缥（ ）碧 和（ ）鸣 戾（ ）天 急湍（ ） 2、给下列句子断句 ①风烟俱净，天山共色。 ②自富阳至桐庐，一百许里， ③水皆缥碧，千丈见底 ④夹岸高山，皆生寒树 ⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 课堂交流 1、以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。 2、按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的： 写江上放舟自由情态的： 概括赞叹富春江景的： 写富春江水清澈的： 写江流气势磅礴的： 写听觉感受的： 3、作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? 讨论探究 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣? 品味感悟?1．（品味语言）?你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。? 2．?设计情境（一学生扮演朱元思，一学生扮演吴均。）?情境：朱元思接到吴均的信后，来到此地，吴均作为导游，两人一同乘船，边走，边看，边介绍。?（注意：学生表演时，重在表现人物在船上的神态、动作等）? 收获平台 学习这篇课文你有什么收获？还有什么疑问吗？ 预习六字诀： 查划写 记练思 学贵有疑  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教