鲁教版语文七下苏州园林教案 2).docVIP

教学目标： 1、? 整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。 2、? 学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。 3、? 激发学生热爱中国古老园林的感情。 教学重点： 1、? 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2、? 揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 教学难点： 1、? 理解绘画与园林建筑的联系。 2、? 搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 教学方法： 1、? 讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路以及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。 2、? 研讨式，对于说明方法的选择运用，由学生互动研讨解决。 教具准备： 多媒体 课时安排： 2课时 教学过程： ? 第一课时 一、导入 《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力，今天，让我们苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”此话一点不假，凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。在2001年8月3日，老师就到过苏州，游览了苏州园林中的留园和狮子林两座园林，至今难以忘怀。 二、请学生欣赏苏州园林景色的图片 ?? 提出问题：欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：“我觉得，苏州园林就像……” ? ?由学生写后到展示台展示并读出来 三、作者简介 ??? 叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 四、苏州园林简介（苏州主要有哪些园林） 五、播放课文朗读mp3 六、整体感知 ? 读了课文后，苏州园林给你留下印象最深刻的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。 七、合作学习（打印印发给学生） 1、? 苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 2、? 作者采用了什么说明方法来对苏州园林进行介绍？你能从文中找出相关内容作简要分析吗？ 3、? 苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？ （讲究每个角落的图画美、讲究门窗的图案美、讲究色彩的搭配，即色彩美） 4、? 你认为本文的说明顺序是什么？ （从全文看，是按由整体到局部的顺序，从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。） 八、讨论探究 让我们一起来探究上面的问题吧！ 九、全文总结 ?? ?苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林，源远流长，闻名全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。 十、探究拓展 十一、布置作业 ?? ???1、课后练习二。 ?2、写一写自己学校的小花园，要有条理地说明事物，200字左右。 ?  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思