鲁教版语文九下大道之行也阅读练.docVIP

24.《大道之行也》阅读训练 学校 姓名 座位号 一.阅读课文注释，完成下面基础题 1．解释划线的词。 ①选贤与能（?? ? ） ②男有分，女有归（? ?? ） ③货恶其弃于地也（??? ） ④天下为公（? ?? ） ⑤故人不独亲其亲( ) ⑥盗窃乱贼而不作 ( ) ⑦是故谋闭而不兴( ) ⑧故外户而不闭 ( ) ⑨是谓大同( ) 2．翻译下列语句。 (1)选贤与能，讲信修睦。 (2) 故人不独亲其亲，不独子其子， (3)壮有所用，幼有所长 (4) 男有分，女有归。 (5) 货恶其弃于地也，不必藏于己 (6)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， (7)故外户而不闭，是谓大同。 二. 阅读语段，回答问题： 大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 1．解释下列句子中的字。 ⑴故人不独亲其亲（故： ） ⑵废疾者（废疾： ） ⑶女有归（归： ） ⑷谋闭而不兴（兴： ） ⑸讲信修睦（睦： ） ⑹故外户而不闭（闭： ） 2．写出下列句子中通假字的及其意义。 ⑴选贤与能。 ⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。 3．《大道之行也》选自 ，这是　　　　的经典著作之一。是西汉　　　　　　对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 4．研读课文填写：大道的内涵是 、 、 。 5．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是　　　　　　、　　　　　。 6．“大同”社会的特征有哪3点？ 7． “大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？ 三.课外阅读 管仲、隰明①从桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰明曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞而水③。”乃掘地，遂得水。 ［注］①管仲、隰（xí）明：两人都是齐桓公的大臣。②孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙。③蚁壤一寸而仞有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之下便有水。 1．解释下面划线的词。 ①从桓公伐孤竹：_____ _______。②蚁冬居山之阳：_______________。 2．翻译。 春往冬返，迷途失道。 译：________________________________________________。 3．短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语。 答：________________________________________________。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用