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以下试题，请任选一题作为本课程的考核题，每题文字一般控制在2000字左右。 三、历史图片、图画本身蕴含着丰富的情感，挖掘其内涵精神，有利于学生的历史情感 教育，培养人文主义精神，形成正确的人生观、世界观、价值观。如何让学生在欣赏历史图片中得到精神享受，并提高历史的思维能力？ 小议历史课堂中的图片资料的应用 左图右史，图史共现是史学的悠久传统之一。图画资料具有直观、形象、生动等特点，能够对文字描述的历史起到补充、解释、证实作用，因而广泛地出现于各种历史著作之中，并且长期流传。教材这种“以一定的教学内容为前提，具体承载基本知识的教学素材” 的特殊历史著作，同样离不开图画资料，通过图画资料“将教学内容中涉及的人物面貌、事件场景、器物形制等以形象的方式展现出来，使学生在感觉上对历史产生近亲感、真实感” 。随着新一轮课程改革的开展，图画资料将会越来越多地出现在教材中。“在历史教学中，图画资料同文字资料一样，是学生感受历史的基本信息之一，也是教师进行教学的重要资料” 。教师可以运用图片“培养学生的观察力，引起学生的联想，促进学生的思维活动，帮助学生对所学内容的理解和记忆” 。并且近年来的中高考对从图画中获取历史信息的能力考察也越来越多。然而在当前的中学历史课堂教学中普遍存在着“重文轻图“现象，图画资料处于被忽视或轻视的状态，对其处理也是比较简单肤浅。这“不仅造成了知识的缺陷，无法形成完整的知识体系，更不利于对历史知识的深化和拓展” ，同时更无法适应新一轮课程改革的要求。这样一来，如何在教学用好的图画资料就显得尤为重要。 作为教材重要组成部分的图画资料从形式上基本可以分为照片资料、历史地图、绘画作品等三种。其在教材中的主要发挥着以图现史(以图画直接叙述史实)、以图释史(以图画来补充解释文字史料)、以图启智(以图画直接启发思维和培养能力)等作用。如何充分发挥图画资料的这些重要功用？根据教学实践和思考,笔者 尊重史实，注重的材料的搜集和考察。 古往今来的历史学著作，凡足以名家的，都有其共同点，即：具有丰富的内容，这种丰富的内容一是材料多，二是材料的准确。因而搜集更多的材料，以及对使用材料的考订，成为历史学的最基本的研究方法。特别是在观点分歧甚大的情况下，只能求同存异，评论史学著作的优劣得失，不能不集中在材料的多少以及对材料的使用方面。这样，历史学的考据方法不能不成为古今中外共同承认的一个基本方法。???大史学家司马迁就极为重视这个问题。他不仅充分利用他能够见到的任何材料，而且还想尽办法扩大他的材料来源——这个办法就是调查访问方法。?