五级语文秋季班讲义9.doc

2009年秋季五年级母语奥赛训练教学计划 次数 教学内容 教学要求 课外积累 第一讲 阅读训练（一） 掌握排列句子的三步骤 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练一【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “祖国六十华诞赞歌”作文大赛准备阶段 第二讲 写作训练（一） “祖国六十华诞赞歌” 作文大赛 第三讲 阅读训练（二） 了解双重否定句的作用 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练二【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《春望》 第四讲 写作训练（二） 刻画丰富的众人物形象 第五讲 阅读训练（三） 了解口语和书面语的区别 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练三【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》 第六讲 阅读训练（四） 了解谚语的有关知识 （1）;电子邮箱：njimo@163.com ; 联系电话茹老师）史老师) 第一讲 五年级母语奥赛阅读训练（一） 列 排 班级 姓名 成绩 【学习目标】 1、能够根据词语的词性正确地分类。 2、掌握整理句序的方法，并能正确地排列句子。 3、复习读懂一段话的步骤和段的结构形式之一——总分关系。 【技巧策略】 在小学的语文训练中，常有“乱句重组”的试题。这类检查语法句群知识的试题，学生常常难以下手。如果学生掌握了一定的解题步骤和技巧，就可以化难为易了。 步骤一：分析内容，捕捉中心。要归纳出语意的中心内容，分辨出是记人的、叙事的、写景的或状物的，最好找出一个中心句来。 步骤二：区分类序，捕捉特征。记人的一般是概括——具体——总结的顺序；叙事的一般以时间为顺序；写景状物的常常以观察者的行踪为顺序等等。 步骤三：梳理句子之间的逻辑关系，确定先后次序，整合试读。 【实践平台】 一、把下面的词分三类抄写下来。 迅速 地球 想象 信念 明媚 议论 操场 坚强 严肃 梨子 仰望 生动 贴住 杏树 思考 地球： 议论： 生动： 二、读句子，注意重音的不同引起句意着重点的变化，把左右两组中意思联系紧密的句子用线起来。 1、我知道你会唱歌 ①你怎么说不会呢？ 2、我知道你会唱歌 ②别人会不会唱我不知道 3、我知道你会唱歌 ③会不会唱戏我不知道 4、我知道你会唱歌 ④你不要瞒我了 5、我知道你会唱歌 ⑤别人不知道你会唱歌 三、排序。 （ ）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来，蜘蛛又坐在网上了。 （ ）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗，下起了大雨。 （ ）渐渐地，雷声小了，雨也小了。 （ ）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂下来逃走了。 （ ）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 （ ）池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子。 四、照样子，写出古诗运用什么修辞方法。 1、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ 夸张 ） 2、大漠沙如雪，燕山月似钩。 （ ） 3、苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （ ） 4、林暗草惊风。 （ ） 5、留连戏蝶时时舞。 （ ） 6、唯见长江天际流。 （ ） 五、阅读欣赏，完成练习。 小麻雀，你自由地飞吧 阅读提示：同学们都喜欢小动物，本文的小作者是怎样照顾小麻雀的？这篇文章是写事的，为什么不直接叙述事情，而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢？ 一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地