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做一名合格的班主任 ——小学班务管理之点滴 明德小学 李晓霞 一、教师要具备良好的师德 师德是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。 1、能力是基础。 2、人格是动力。 （1）上课迟到、下课拖堂之“挥时如土”型。 （2）教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。 （3）唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。 （4）豆子大小事请家长，有点事去德育处之“无事 生非”型。 （5）语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。 （6）暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。 3、价值观是方向。 师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃就传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念、敬业、忠诚、注意细节、团结同志、提高工作办事效率、给学校提合理化建议。 二、教师要树立正确的育人观，既抓“升学率”，又抓“成人率” 德才兼备，是成品； 德才兼优，是精品； 有德无才，是半成品； 德才兼无，是废品； 无德有才，是危险品。 三、要具备足够的耐心，保持好心态 把握好“度”，要适度； 对学生异常举措，要做到“早发现，早治疗”。 四、具备能力修养 观察能力 谈话能力 组织能力 管理能力 协调能力 家访能力 自挖能力 莫做学生居高临下的主人，要做学生平等相助的友人； 莫做学生包办琐事的保姆，要做学生精神世界的导师。 谢 谢 大 家！ * * *