《数学广角》(说课-).pptVIP

一、说教材 本节课的内容是在二年级搭配问题的基础上进行的延伸性问题。从学生的知识结构和认知规律的实际经验出发，借助有效的操作活动帮助学生求出更高难度的排列数或组合数。例1通过寻找衣服和裤子不同的搭配方案，学习组合数；例2是教学简单的排列，根据数字卡片排列顺序的不同，表示出不同的三位数。通过学习让学生产生有序地、全面地思考问题的意识。 重点：有序地找出简单事物的排列数和组合数。 难点： 排列、组合时做到不重复、 不遗漏。 二、说学情分析 三年级的学生对具体的、新奇的事物感兴趣，爱动、好问、注意力不够集中，同时对身边的数学问题有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学。他们初步具备了用知识解决实际问题的能力，并且思维活跃，能多角度考虑问题，富有创新精神。因此我在本节课安排了五个板块的教学，由易到难，循序渐进地使学生掌握排列和组合的知识。 课程标准规定的教学总目标： 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 本学段课程目标： 在解决问题过程中，能进行简单的有条理的思考。 三、说教学目标 1、知识与技能目标 通过摆一摆，画一画、连一连等活动，找出简单事物的排列数和组合数，并体会他们的区别与联