12.3.1等腰三角形(1)导学案设计苏雷.docVIP

12.3.1等腰三角形（1）学案 学习目标： 　1．探索并证明等腰三角形的两个性质． 　2．能利用性质证明两个角相等或两条线段相等． 　3．结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在研究几何问题中的作用． 学习重点：探索并证明等腰三角形性质． 三、学习难点：等腰三角形性质的应用 　　 四、合作探究（同学合作，教师引导） 回顾：1、等腰三角形的定义 2、底角、顶角、腰、底 如图所示，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的△ABC 有什么特点？ 仔细观察自己剪出的等腰三角形纸片，你能发现这个等腰三角形有什么特征吗？ 同学们剪下的等腰三角形纸片大小不同，形状各异，是否都具有上述所概括的特征？ 在练习本上任意画一个等腰三角形，把它剪下来，折一折，上面得出的结论仍然成立吗？由此你能概括出等腰三角形的性质吗？ 等腰三角形的性质: （1） 几何语言： （2） 简称： 利用实验操作的方法，我们发现并概括出等腰三角形的性质1和性质2．对于性质1，你能通过严格的逻辑 推理证明这个结论吗？ （1）你能根据结论画出图形，写出已知、求证吗？ （2）结合所画的图形，你认为证明两个底角相等的思路是什么？ （3）如何在一个等腰三角形中构造出两个全等三角形呢？从剪图、折纸的过程中你能获得什么启发？ 已知：如图，△ABC 中，AB =AC．求证：∠B = ∠C． 你还有其他方法证明性质1吗？ 性质2可以分解为三个命题，本节课证明“等腰三角形的底边上的中线也是底边上的高和顶角平分线”． 已知：如图，△ABC 中，AB =AC，AD 是底边BC的中线．求证：∠BAD =∠CAD，AD⊥BC． 　　 在等腰三角形性质的探索过程和证明过程中，“折痕”“辅助线”发挥了非常重要的作用，由此，你能发现等腰三角形具有什么特征？ 归纳：等腰三角形是 图形， 所在直线就是它的对称轴． 范例点击，应用性质 ? 例1如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求：△ABC各角的度数． ? 改编为： (1)图中共有几个等腰三角形?分别写出它们的顶角与底角．(2)你能求出各角的度数吗?课堂练习，巩固所学⒈等腰三角形一个底角为72°,它的顶角为______. ⒉等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为 ??? _________________. ⒊等腰三角形一个角为110°,它的另外两个角为___________. 4. 根据等腰三角形性质定理的推论,在△ABC中， AB=AC时， (1) ∵AD⊥BC，∴∠_____ = ∠_____，____= ____.????????? (2) ∵AD是中线，∴____⊥____ ，∠_____ =∠_____. (3) ∵AD是角平分线，∴____ ⊥____ ，_____ =_____这节课我们主要学习了什么内容？有哪些收获呢？ 1．△ABC中，若∠A=70°，∠B=40°，∠C =70°，则( ) A．AB=AC B．AC=BC C．AB=BC D． AB=AC= BC 2．若三角形一边的中线和这边上的高重合，则这个三角形是（　） A．直角三角形B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 3．等腰三角形中，如果底边长为6，一腰长为8，那么周长是 ；如果等腰三角形有一边长是6，另一边长是8，那么它的周长是 ；如果等腰三角形的两边长分别是4、8，那么它的周长是 ． 4．下列条件可以判定△ABC是等腰三角形的是（ ） A．三条边长分别是5，5，11 5．如图，已知在△ABC中，AB=AC=22，AB的垂直平分线交AC于点D, △DBC的周长为38，则△ABC底边的长度是（ ） 6．若等腰三角形的周长为24，则腰长a的取值范围是 ． 7．已知等腰三角形的底边和一腰长是方程组 的解， 这个三角形的周长是 ． 8．如图，把一张矩形的纸沿对角线折叠．重合部分是一个等腰三角形吗？为什么？ D C B A C A {