王少华教研计划2012-2013第一学期.docVIP

教 研 计划 — 2012-2013学年度第一学期 王少华 教研组是教学工作的中心枢纽，因此教研组工作开展的是否有效直接影响教学质量的好与踝，本学期的工作计划如下： 一、教育教学常规工作 1、本学期全面启动新课标，尽快适应新的教学要求，利用教研活动探讨新课标，交流自己上课过程中的得与失，尽快完成新旧的转换。 2、以“四课”活动为载体，提高课堂教学效果。 (1)、本学期的公开课尝试先学后教的教学法、用课堂观察试点去观察课堂教学，使自己的教学能力得到新的改观，使自己的教学具有真实、有效经验根据教研组的计划定时、定点、定主评人，及时评课，每一位教师认真听，积极发言，使自己的评课水平逐步提高； （2）、每一位教师认真钻研教材，调研学情，认真备好每堂课，使自己的说课、备课、讲课、评课的水平逐步上升，力争使每人上好一堂精彩的示范课、公开课或展示课。 3、研究学生特点和教法，研究培养学生的习惯和有效的学科学习方法方法，多与学生交流，把握教情，了解学情，抓学生的学习效果，促进学生学风进一步的好转： (1)、抓学生的作业质量、书写规范、正确率高； (2)、充分利用练习这一环节，尝试练习分层，给不同的学生布置不同要求的作业。 （3）、重视作业反馈这一环节，培养学生自觉养成改错的意识，推广错题本，充分发挥小老师的作用，真正做到让学生当天消化和吸收所学的知识。 （4）、三年级与五年级尝试多元化的作业。 4、同学科教师相互听课、相互交流与切磋。 5、每周一检查教案及作业批改情况，发现问题及时反馈。 二、充分利用集体备课的优势，体现教研组的凝聚力 集体备课确定个案的主写者、主讲者，上课者为王倩老师和陈敏秀老师，每一位老师积极参与，充分发挥自己在学科上的特长，使集体备课的成果充分展示学科特色、年级特点；使年轻教师提高教育、教学的水平，尽快成为优秀年轻青年教师；探讨出适合中段和高段“先学后教”的教育模式。 三、集思广议，解决教学中的问题，提高教师的教研能力。 学情调查反馈出：学生对数学学科的学习相对来说存在着很大的困难，因此本学期继续作为教研组的重点工作来抓。 1、注意积累教学中的问题与设想，利用教研活动大家集思广议，在教学理论的指导下准确把握教学动态，同时大家共同探究最佳解决问题的方案，逐步上升到课题研究的领域。 （1）、开展小课题研究 开学确定小课题（根据期末试卷分析、平时学生的作业问题、教与学的问题、纠错问题、两极分化、新的教学理念、学法指导等等）。 （2）、尽量选择实效性强的焦点问题，让学生大面积参与研究的。 2、利用课堂这个主阵地探寻一条适合不同层次学生发展的教学方法； （1）、与学生共同研究出一套适合本班的预习方法； （2）、课堂教学中把时间和空间真正交还给学生； （3）、概念的理解与应用是数学教学中的难点，教师认真研究教材，将概念分解（学生从不同角度去理解）——将概念组合（学生灵活应用）。 3、教学案例分析有助于教师把先进的教育理念落实到具体的课堂行为中去；有助于提高教师的实践反思能力，促进教师专业成长；有助于教师之间相互交流，提高听、评课教研活动的实效；有助于教师深入开展课题研究，提高课题研究的实效；有助于教育反思，但高于反思，是教育理论与实践互动、公共理论与个人经验的共生，因此，本学期重点是在“四课”活动的基础上进行案例教学的研究分析，大家共同研究、共同进步，使自己书写教学案例的水平再上一个档次，逐步突现出自己的教学风格。 4、“先学、后教”的教学模式将继续成为本学期的一个探究的主题，努力达成目标：研究出适合本校的“学案、导学”模式；每人编制出自己所教内容的学案和配套练习，形成资源共享的素材。 5、借学校这学期的教学工作重点之一抓作业的风，尝试作业的多元化，尽量使我们的学生改变对作业的态度、主动纠正自己的错题，尝试并喜欢多元化的作业形式。 四、学科活动 1、学科竞赛：各年级段根据学科特点组织竞赛。（建立题库、交流、反思、改进。） 一、二年级：口算比赛。 一、二、三、四、五、六年级：国际数棋比赛。 2、兴趣活动： 每次期末测试失分最多是计算和解决问题，因此从本学期开始大力开展数学兴趣活动，目的是培养学生的数感能力，使学生的计算水平得到全面的发展。 内容： 1、国际数棋活动；2、24点游戏牌；3、九宫图；4、魔方；5、数学日记；6、数学小报； 7、数学讲坛；七巧板。 过程： 第一步：先从每个班选拔有能力的学生进行培训和施展； 第二步：带动全班学生掀起高潮，使学生感悟到：原来计算中其乐无穷，从而使学生从枯燥的计算中解脱出来。 第三步：组织竞赛，让学生在失败与成功中逐渐成熟起来，同时体会团队精神的所在：大的要顾全大局，小的要不甘示弱，团结协作、勇于进取。 五、教研活动准则： （一）、每次教研活动都要设定