苏教版组合数的两个性质.pptVIP

教材处理 教学过程 教材分析 教法学法 组合数的两个性质 地位作用 教学目标 重、难点 一、 二、 三、 四、 1、 2、 3、 创设情境 引入课题 课前准备 提出问题 将全班同学分成2组，每组桌面上放有红、黄、绿、蓝、紫色小球各1个。 1、从5个不同颜色的球中 (1)任取3个球有多少种不同的取法？ (2)任取2个球有多少种不同的取法？ 2、学生分组进行实验 ，写出所有不同取法，比较分析为什么会总数相等？ 学生活动: 探索练习 我校高二年级组织学生参加社会实践活动，我班共有50人，但每辆车都只有48个座位，现要选出48人乘同一辆车，问共有多少种选法？ 猜想： ? 观察结论： =1225 = 证明一： 性质1： 证明： 证明二： 我来试一试！ 1、 我们 2、 等式特点：等式两边下标相同， 上标之和等于下标． 3、 此性质作用：当mn/2时，计算 可变为 计算，能够使运 算简化． 4、 （x, y, n为自然数） 性质1： 我说… 1、讲台上放一个口袋，里面装有大小相同的7个白球和1个黑 球，选部分同学上来从中任意摸出3个球，记录结果. (2种) 2、请学生翻开教材101页，思考：为什么书上的答案与我们 实验的结果不符？问题出在哪里？ （2）从口袋内