打造自主互助学习型课堂.pptVIP

 设疑提问的技巧 不偏不倚 不多不少 不深不浅 不早不晚 杨修宝：一个问题可以做好几件事。 No.9 教师应该精讲什么，不必讲什么？ 怎么讲 ？ 把 书 讲 薄 精讲策略--把握双基讲重点 注重难点讲关键 利用生成讲拓展 新旧知识讲联系 易混内容讲对比 形成能力讲规律 先学后教的课堂 常 用 教 学 策 略 导入策略 提问策略 讲解策略 总结策略 评价策略 应变策略 (五) 合作学习的课堂 No.10 分组合作中组内每个成员应该设哪几个角色？分组合作应该合作什么样的内容？分组合作有哪些好处？ 1.小组的组建 2、4或6人一组（师友组），灵活高效。 2.分组的原则 组间同质，组内异质，优势互补。 3.组员编号　　 1号、2号、3号、4号。 一般每组一号为优等生，二号为中上等生，三号为中等生，四号为学困生。 4.座位的设置 马蹄形、T型、丁字形等。 科学分组 凝结智慧 5.设计小组形象。 （1）组名—独具特色、激励作用。 （2）口号——响亮简洁、造势作用。 （3）小组标志——别具特点、意义深远。 6.明确组内分工。 (组长、记录员、激励员、报告员等） 7.定期积分实行捆绑式评价（平时﹢测试） No.11 小组讨论、合作交流，应该有哪几步流程？ 小组讨论流程 1.第一步：独立思考。 2.第二步：各抒己见。 3.第三步：整合意见。 4.第四步：代表陈述。 5.第五步：总结归纳。 注意事项1 组员要学会倾听 专心听人发言，眼睛注视对方，以微笑点头表示赞同。 努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点。 注意事项2 组员要善于表达 1.语言简洁--表达准确--大胆陈述。 2.观点鲜明—借鉴完善--成果共享。 3.既要知其然(what),更要关注所以然(why)。 注意事项3 合作 课堂的把控  三个把握---活与实； 动与静； 放与收。 三个时机---分歧处； 难点处； 创新处。 合作交流（一） 1.这篇动物小说的“主人公”是谁？有何品质特征？ 2.“其他人物”有何品质特点？ 3.人类在本文中，充当怎样的角色？ 检测人物描写 合作交流（二） 1. 斑羚们当时处于一种怎样的环境，有何作用？ 2.找出三次描写彩虹的语句，体会其作用？ No.12 课堂上如何培优（怎样才能让优等生吃饱）？ 培 优 策 略 树立新目标，让尖子生“摘桃” 设计拔高题，让尖子生“吃饱” 扮演小老师，让尖子生“辅导” No.13 课堂上如何促进后进生发展、提高？  学 友 转 化 优先发言 优先展示 优先实践 优先辅导 优先检测 优先提问 优先表扬 利用小组资源 指导制定计划 监督实施计划 (六) 当堂达标的课堂 No.14 你认为在巩固训练、拓展延伸环节，是当堂训练好，还是把训练内容布置成课后作业好，为什么？ 当堂达标的课堂 当堂训练的好处1 瞬时记忆 ↓转化 短时记忆 ↓转化 长时记忆 当堂训练的好处