第二章--寻求自身职业发展.pptVIP

* 三、区域经济发展动向分析 （一）区域经济概述 区域经济是指在一定区域，经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。 （二）区域经济与职业生涯发展的关系 区域经济与职业生涯发展存在着互相推动、共同发展的关系。随着用人制度的进一步市场化和户籍制度的改革，毕业生就业的跨区域流动速度加快，范围更广，毕业生就业不再紧盯着出生地、学校所在地或者几个大城市，异地求职、全国网络招聘、跨区域就业成为毕业生的就业趋势。同时，各地政府为吸引人才，也大力开展区域人才服务合作，实现人才资源的合理配置。 第二章 寻求自身职业发展 * （三）关注区域经济发展 我们在分析区域经济发展动向时，应把重点放在两个方面：一是与从业者职业生涯发展有直接联系的区域经济特点；二是本地区区域经济与其他地区区域经济的比较。如果从业者能准确把握这两点，既可以及时抓住有利于自身发展的机会，也可以验证个人发展目标是否符合经济社会发展需要。 第二章 寻求自身职业发展 * 思考与练习 1．大连是充满活力的新兴服装城，起步于20世纪70年代末期，脱颖而出于80年代，崛起于90年代。 如今，大连已经形成了自己独特的服装文化，美丽的服装城也为区域内外的人才提供了很多就业机会。毕业于中职学校的小琪对服装情有独钟。上学时的耳濡目染促使她毕业后进入了服装行业，一开始自己卖服装，后来做厂家代理。小琪往返于大连与各大城市之间，享受着经营服装带给她的快乐。 请根据上述材料，谈谈大连有何独特的发展资源，以及这些资源为小琪的就业提供了哪些机遇。 第二章 寻求自身职业发展 * 2．选定一个与自己所学专业相关的行业，上网查查该行业近几年的发展情况，看看它能为你的职业生涯发展提供哪些机遇。 第二章 寻求自身职业发展 * * * 职业生涯规划与发展 第二章 寻求自身职业发展 * 第二节 发展要立足本人实际 第一节 发展要从所学专业起步 第三节 发展要善于把握机遇 * 第一节 发展要从所学专业起步 第二章 寻求自身职业发展 * 一、专业和专业对应的职业群 （一）专业 1．专业的含义 专业是指根据学科分类或生产部门的分工把学业分成的门类，如会计、物流、电子商务、文秘等专业。 专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才的需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。 2．中等职业学校专业设置的特点 中等职业学校的专业是根据社会发展和经济建设的需求而设置的，具有明显的技术性和职业性。各专业都有相应的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。 * （二）专业对应的职业群 1．职业群的含义 职业群是指与基本技能相通，工作内容、社会作用和所需从业者素质较为接近的职业群体。 2．中职生面对的两类职业群 对于中职生来说，所学专业对应的职业群有两类：适合中职生横向发展的职业群和适合中职生纵向发展的职业群。 第二章 寻求自身职业发展 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。 主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是职业生涯发展潜在的岗位。 * 二、职业对从业者的素质要求 （一）职业素质的构成 第二章 寻求自身职业发展 职业素质是指从业者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来，并在职业活动中发挥作用的一种基本品质。 职业素质的构成 1．思想政治素质 2．职业道德素质 3．科学文化素质 4．专业技能素质 5．身体心理素质 * （二）中职生提高职业素质的途径 中职生应当根据市场经济的要求，不断调整和充实自己，提高综合职业素质，增强谋生的本领，使自己能更好地就业或创业。 要提高职业素质，需加强职业道德修养，培养自己的敬业意识、责任意识和诚信意识；不断提高自身的专业技能，强化动手能力，以适应岗位的要求。同时，要积极参加社会实践，在做中学、学中做，把做和学结合起来，提高自己在实践中运用专业知识和能力的综合素质。 第二章 寻求自身职业发展 第二章 寻求自身职业发展 * 三、职业资格与职业生涯发展 （一）职业资格 职业资格是指对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，包括从事某种职业所需要的生理和心理素质、思想品质、职业道德、职业知识、职业技能、实践经验等。 职业资格包括从业资格和执业资格。 从业资格是指从事某一职业的学识、技术和能力的起点标准，如教师资格、秘书资格等 执业资格是指依法独立开业或者从事某一特定职业的学识、技术和能力的必备标准，如执业医师、注册会计师等 * （二）职业资格证书 职业资格证书是国家发给达到职业资格规定的学识、技术和能力要求的劳动者的证明。 常见的职业资格证书包括行业单项技术证书、专业技术证书、公共技能水平证书、专业职务证书等。 职业