俞晓骏ppt课件.pptxVIP

一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;二、教法与学法分析;二、教法与学法分析;三、教学过程; 思考： a.一段绳子长3米，把它平均分成x份，则每份长是多少? b.甲地到乙地的路程是180千米，一辆汽车行驶x千米/小时，从甲地到乙地，这辆汽车平均每小时的速度是多少?;观察： 1. 2. 设疑： 两组数有什么不同？;三、教学过程;三、教学过程;三、教学过程;三、教学过程;三、教学过程;例3：当x取什么值时，分式： 有意义? 学生根据之前的结论，得出只要分母4x-1不等于0，即x不等于 时，这个分式有意义。 ;三、教学过程;;三、教学过程;三、教学过程;三、教学过程;四、板书设计;谢谢