19半音、全音型学前教育专业乐理教案.doc

教 案 长春市第七中等专业学校 专业 学 前 教 育 学科 乐 理 姓名 迟 曲 教 案 学前教育专业 第十、十一周19~22次 章节 课题 半音、全音类型 教 学 目 标 1.掌握变音记号的意义 2.巩固半音、全音 3,。培养学生自主学习的能力 教 学 重 点 半音 自然 ＞ 类型 ＜ 全音 变化 教 学 难 点 等 音 技 能 技 巧 通过实践掌握半音、全音，了解等音的实际意义 授 课 类 型 新 授 板 书 设 计 ● 变音记号 “#” “b” “×” “bb” “” 1.自然 ● 半音、全音类型 2.变化 1. 定义 ● 等音 2. 查找方法 教 学 过 程 组 织 教 学 1.师生问好 2.检查出席 基 础 训 练 ● 前 课 回 顾 半音：乐音体系中最小单位。即相邻的两音（挨着的两 个琴键）。 全音： 相隔一个琴键的两音。 教 学 过 程 理论与实训 ● 导 言 用来表示升高降低音级的记号叫做“变音记号”。变音记号有5种： 1. 升记号（#） 表示将基本音级升高半音。 #F # C #G 2. 降记号（b） 表示将基本音级降低半音。 b A b B b E 3. 重升记号（×）表示将基本音级升高两个半音（一个全音）。 ×C ×D ×F 4. 重降记号（bb）表示将基本音级降低两个半音（一个全音）。 bb E bb B bb A 5. 还原记号（） 表示将已升高或降低的音还原。 C F G ★ 等 音 音高相同，意义不同。 ※ 在乐音体系中，每个音都有两个等音（即每个音都有3个名称），只有 “#G”、“b A”除外。 【例】 写出该音的等音。 #F 1. 在键盘上找准 #F 的位置； 2. 像过马路一样左看、右看。左看是F，到此键正是#F； 3. 再左看是E键，到#F键是向右走了两步，即升高两个半音，即×E； 4. 再向左看是D键，到#F键是向右走了三步，没有表示连续升高三次的记号，所以步可用； 5. 以#F键为准，向右看是G键，到#F键是后退一步，表示降低一次，即b G； 答案：#F ×E b G 半音、全音类型 §1.自然半音 由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化音级所构成的半音，叫“~”。 【例】 E—F B—C C—bD §2.自然全音 由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化音级所构成的全音，叫“~”。 【例】 C—D #F—#G bB—C §3.变化半音 由某一个基本音级及变化音级所构成的半音叫“～”。 【例】 C—#C E—bE F—#F §4.变化全音 由某一基本音级及其变化音级所构成的全音，叫“～”。 【例】 bC—#C C—bbC bbB—B §5.变化全音（特殊） 由隔开一个基本音级的两个基本音级及其变化音级构成的全音，也叫“～”。 【例】 #C—bE E—bG A—bC 教学方法设计 知识拓展 巩固与提高 #F—G 1.首先在键盘上找准两音位置 ； 2. 两键相邻，即半音； 3.两音级完全不同，并且相邻，属于自然； 4.答案：自然半音。 课后练习 1.写出另外两个等音的名称 bB______ D______ F______ C______ xD__