迈向梦想社会的实验婴儿园PPT课件.ppt

丹麦未来学家沃尔夫·伦森指出，人类在经历狩猎社会、农业社会、工业社会和信息社会之后，将进入一个以关注梦想、历险、精神及情感生活为特征的梦想社会，人们消费的注意力将主要转移到精神需要。 梦想社会中的销售：故事营销 根据国内外营销界权威人士的定义，“故事营销” 就是指在产品相对成熟的阶段，在品牌塑造时采用 故事的形式注入情感，增加品牌的核心文化，并在 产品营销的过程当中，通过释放品牌的核心情感能 量，辅以产品的功能性及概念性需求，进而打动消 费者的心灵，从而保持产品在稳定上升的过程中有 爆发性的增长。  美国营销专家菲利普·科特勒消费行为三阶段 理论:第一是量的消费阶段,第二是质的消费阶段, 第三是感情的消费阶段。 客户满意度属于“软”实力。要赢得高 满意度，提供的客户体验必须超出客户的 预期。 梦想社会中的服务：注重客户体验 * 以服装行业为例，网络销售虽然是一种全新的购物体验，但这种购物体验不包括在实体店能够享受到的视觉、味觉等等切身感受，一杯咖啡，一杯花茶，店内悠扬的法国音乐和玫瑰芬芳，以及销售人员针对顾客的身材、职业等提供的置装建议，这些都是网络所实现不了的，也是企业品牌附加值中重要的一部分。 丽思卡尔顿（Ritz-Carlton）。它以不懈追 求世界一流的客户服务而著称。如果客人有疑问或 遇到困难，告诉了一位员工，这位员工就要对此负 责，直到问题解决。无论这位员工是总经理，还是 门童，都是如此。每个人都要为客户体验负责。它 的一线员工无需审批就可以动用高达2,000美元 （甚至更多）的钱来解决某个具体的问题，或者拿 这笔钱来让顾客开心。你没看错，无需审批。 ——?威廉?库西克 财富中文网独家专栏 四、实验婴儿园，不再仅仅是幼儿园 * 学前教育充满了梦想 视频 学前教育行动计划惠及千万幼儿：用“行动”改变的“学前教育梦” （一）实验婴儿园的品牌故事 20世纪50年代初，新中国刚成立，全国人民积极投入到新中国建设的洪流中来。四川省高级干部纷纷响应党中央号召奔赴全国各地支援建设。其中，很多援建人员无暇顾及家中婴幼儿。 为解决这一棘手难题，四川省委组织部于1951年筹建实验婴儿园，1952年正式招生。1954年政策调整，实验婴儿园划归省卫生厅。 实验婴儿园成立初期，教师认真研习苏联教育成果，结合中国儿童现状开展了露宿、淋浴、乳儿体操、棍棒操等特色活动，多次接待同行学习，获得广泛认可和赞许。1957年，实验婴儿园结合宝贵的实践经验撰写了《三岁前集体教养手册》。 当时，实验婴儿园招收的婴儿年龄集中在1.5个月—3岁。创办伊始，实验婴儿园就在大门口树立了一块“婴儿乐园”横匾，时刻提醒自己，以儿童为中心，做好保教工作，办一个在园儿童的乐园。 （二）幼教引领者再次引领幼教 教育态度 婴儿园的态度 课程 师资 硬件科学性 家长 当前，学前教育正逐渐从外延扩张走向 内涵发展。实验婴儿园一直在引领这场变革， 并始终把儿童全面而自由地发展、未来幸福 安康地生活作为工作导向。 每一个孩子，来到这个社会都带着独特的使命。学前教育不只是小学教育的奠基阶段，它有其独特的教育价值。实验婴儿园是快乐游戏场，孩子的嘻哈玩耍正是工作；是科学工作室，孩子的敲敲打打就是探索；是自由会客厅，孩子的叽叽喳喳才是说话。 为了孩子的健康成长，我们全力提供最佳的教学环境，让孩子知道他们获得接纳、感到安全； * 菜地 沙池 小树林 山坡 多功能室 * 为了培养孩子独立、民主和平等的意识，我们降低身段注意倾听孩子的心声，维护孩子的特有权益； * 为让每个孩子获得全面发展，我们一直在丰富教育内容并使之日趋体系完整、方法科学、效果明显。 婴贝儿的教育：健康为先，放眼世界。 让每一个孩子都享受健康之乐：我们帮助孩子认识自己的身体和需要，知道怎样保护自己，学习健康的生活和习惯。健康的身心和充实的社交经验，能帮助幼儿认识环境、人物和新经验。当然，健康不只是饮食或远离疾病；关心和照顾对他们的身体、社交和情绪健康更为重要。 婴贝儿的教育：没有打扰，耐心等待。孩子正在静静思考：放开幼儿的手脚，让幼儿在自然状态下自由、自主、尽情地“玩耍”，教师在自然游戏状态中追随儿童、观察儿童、解读儿童，发现儿童的差异性和特殊性。 婴贝儿的教育：给予信任，言传身教 让每一个孩子享受探索之乐：帮助幼儿认识自己和发展自己的能力，肯定和承认孩子的创造性。鼓励幼儿在安全的环境下探索世界，从而发展自我肯定和提升归属感。 让每一个孩子都享受创意之乐：通过开展声音、媒体和动作等探究和发现的活动，幼儿变得更有创意。 婴贝儿的教育生态： 教师既是儿童学习的 倾听者、活动的