医院健康教育方法 洪涛 201804.pptVIP

评估方法可采用直接评估和间接评估 。 直接评估：从与患者的话中获得信息 间接评估：观察患者的非语言表现、阅读病历、分析病史及其健康影响因素 四、患者健康教育步骤 (一 )评估患者需求 了解患者及其家属需要学习什么知识或者获得何种技能的过程。 评估内容包括： 1. 病人关于自身所患疾病的知识水平 2. 病人的学习动机 3. 病人的学习能力 包括病人的文化程度、阅读能力、体力及运动能力等 4. 环境因素 如病人家庭成员有何技能 帮助治疗 (二)确定健康教育目标 通过分析病人的需求，可以明确健康教育目的 。 教育目的不能抽象化，应确定为尽可能具体的、实际的教育目标，以便于实施和评估 。 (三 )拟订健康教育计划 (四)教育计划的实施 (五)教育效果评价 1、健康理念、知识的传播 针对疾病、针对危险因素 2、行为干预 ◆ 改变不健康的行为：如戒烟、戒酒 ◆ 建立新的健康行为：运动、清淡饮食 五、患者健康教育内容 五、患者健康教育内容 3、健康技能的讲授 ◆ 自我保健技能：合理作息、中医养生 ◆ 健康生活方式：清淡菜肴制作、运动方式的选择 ◆ 疾病自我管理技能：自测血压、自测血糖 ◆ 心理调适技能：倾诉、换位思考 ◆ 自我评价：记录、