《幼儿园程》课程标准.doc

《幼儿园课程》课程标准 一、适用专业：学前教育专业 二、学 时：本门课程参考学时82学时，各院校可根据实际情况适时调整。 三、学 分：2学分 四、课程简介 本课程专为师范类学前教育专业开设的必修课程，属于理论实践课。本课程以幼儿园课程为主要研究对象，具体分析幼儿园课程的定义、特点、要素、编制、历史变革等理论，介绍我国当前课程实践方面的新成果、新现象、新问题。通过本课程的学习培养学生从专业的角度辩证分析当前课程编制、实施的等方面的优势和存在的问题，为未来参与幼儿课程的编制及园本课程改革实践的奠定基础。 五、课程的教学目标 1.知识目标： 了解幼儿园课程的理论基础、西方当代早起教育课程及其发展趋向、我国幼儿园课程的历史变革；熟悉幼儿园课程的本质，掌握幼儿园课程的编制理论和方法、幼儿园教育活动的设计与实施的知识 2.技能目标： （1）能运用所学理论对幼儿园课程的编制方案进行评价，能自己制定幼儿园课程方案。 （2）能进行领域活动课程教育活动的设计与实施。 （3）能进行综合型课程教学活动的设计与实施。 （4）辩证的分析各种课程优缺点。 （5）掌握课程评价的方法和技能。 3.素质目标： （1）培养学生辩证的看待问题，分析问题和解决问题的能力。 （2）培养学生课程研究和实践的能力。 六、教学要求、内容、教学方法和实践教学项目 （一）认识幼儿园课程 教学目标要求 1.掌握课程的概念，并形成自己的看法。 2.比较幼儿园课程与小学课程，掌握幼儿园课程的性质和特点。 3.理解并掌握幼儿课程发展各阶段的理论主张。 教学内容 1.课程概述 2.幼儿园课程 3.幼儿园课程的产生和发展 教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法 （二）幼儿园课程设计的理论依据 教学目标要求 1.理解课程目标的层次与价值取向及确定课程目标的依据，掌握幼儿园课程目标的层次。 2.掌握幼儿园课程的基本内容及其分类，了解课程内容选择的取向和依据。 3.了解课程实施的基本观点，掌握课程实施的影响因素及幼儿园课程实施的价值取向。 4.掌握课程评价的类型，了解课程评价的模式，识记幼儿园课程评价的过程。 教学内容 1.课程目标 2.课程内容 3.课程实施 4.课程评价 教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法 实践教学项目： 以某个幼儿园的课程实施方案为例分析幼儿园课程编制的模式、目标体系的确定、内容选择和组织、课程实施和评价。 （三）幼儿园课程实施的出发点——观察幼儿 教学目标要求 1.了解幼儿行为观察对于幼儿教师的意义。 2.了解观察方法，掌握取样观察法和事件描述法，并能够采用以上方法进行初步的幼儿行为观察。 3.理解如何在幼儿观察研究中选取观察对象和研究内容。 4.掌握在幼儿教育工作中，如何对观察内容进行教育评价。 教学内容 1.观察幼儿的意义 2.观察方法 3.观察对象的选择 4.观察内容的选择 5.观察内容的评价 教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法 （四）幼儿园课程实施的保障——环境 教学目标要求 1.明确幼儿园环境与幼儿园课程的关系。 2.了解幼儿成长的生态环境。 3.了解环境对幼儿成长的意义和作用。 4.了解幼儿园环境的种类，掌握创设良好环境的基本方法和要求。 5.学会如何评价幼儿园环境。 教学内容 1.幼儿成长的生态环境。 2.环境对幼儿的作用。 3.幼儿园环境的种类。 4.幼儿园环境的创设及评价。 教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法、模式实践法 （五）幼儿园课程实施的途径——教育活动 教学目标要求 1.理解幼儿园课程与幼儿园教育活动的关系，掌握课程设计与实施的六个要素。 2.掌握我国幼儿园教育目标的五个层次，了解布鲁姆的目标分类学理论。 3.了解教师在选择编排活动内容时应注意的问题，掌握游戏与教学的关系。 4.掌握师幼互动的含义和意义。 教学内容 1.幼儿园课程与幼儿园教育活动。 2.幼儿园教育活动目标的设计。 3.幼儿园教育活动内容的选择 4.幼儿园教育活动的组织和实施。 5.幼儿教师在幼儿教育活动中的作用。 教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法 实践教学项目 项目一：.观看一节语言领域课程示范课，运用幼儿园课程设计的原则和原理评析示范课。 项目二：自己设计一堂领域课程教育活动课，编写教育活动设计教案。 （六）幼儿园教育的基本活动——幼儿游戏 教学目标要求 1.掌握幼儿游戏的含义和特点。 2.掌握幼儿游戏的分类。 3.理解游戏对幼儿发展的功能。 4.能够灵活地指导幼儿进行各种类型的游戏。 教学内容 1.幼儿游戏概述。 2.游戏对幼儿身心发展的作用。 3.发挥幼儿与教师在幼儿游戏中的作用。 教学方法：理论讲解法、讨论法、案例分析法 （七）幼儿园课程实施的结点——教育活动评价 教学目标要求 1.理解幼儿园教育活动评价的含义、范围、原则和意义。