《铀资源地质》实验指导书（新）.doc

《铀资源地质学实验指导书》 东华理工大学 2012-11 《铀资源地质学实验指导书》 《铀资源地质学实验指导书》是以课堂理论知识为指导，以常见铀矿物和典型铀矿床为研究对象，通过对铀矿床标本的观察、资料的阅读、分析和研究，来理解和掌握各类铀矿床形成的地质条件、矿化特征和成矿机制，进一步加深理解和巩固课堂理论知识，通过实验培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，树立科学的工作态度和严谨的工作作风。实验课前要求学生复习有关理论知识和预习实验内容，做好实验前的准备工作。 本实验指导书共安排了6次实验内容，其中铀矿物实验1次，铀矿床实验5次。除第1次铀矿物实验和前4次铀矿床实验外，最后1次铀矿床实验是按照综合型实验而设计的。铀矿物部分主要为常见铀矿物特征的识别与常见鉴定方法的掌握，铀矿床部分则涵盖我国四大主要工业铀矿床类型，并附国外典型矿例。每次实验中可选择一至二个重点矿例进行解剖，其余矿例可作为参考之用。 一、实验课程的原始资料： 1.文字资料：包括区域地质、矿区（矿床）地质及矿床成因等的文字介绍。主要内容见本实验指导书。 2.地质图件资料：在实验课堂教学中，任课教师会在实验课堂上以挂图的方式提供以下几方面的图件： (1)区域地质图与矿区（矿床）地质图：这种类型的图件主要反映矿床所在区域和矿区范围内地层时代、岩性、岩相、含矿层位、区域构造轮廓（矿区构造特征）及岩浆岩分布等，据此可分析了解成矿区区域地质条件或地质背景。 (2)矿体地质剖面图（纵剖面图、横剖面图、水平断面图），这类图件重点反映矿体产状、形态、规模、分布格局、预底板岩性及其蚀变特征等。 (3)其它综合性图件，如成矿期和成矿阶段图、围岩蚀变分带与矿化分带图、成矿模式图等。 3.各种原始的、综合性的测试数据表格。 4.岩石标本、矿石标本、光薄片等实物资料。铀矿物实验主要提供铀矿物标本。 上述几方面的实验资料是互有联系、互为依据的统一整体，应结合起来阅读、观察和分析研究。 二、实验课程的实施步骤： 1.教师简要讲解：由指导教师结合图表和实物标本简要讲实验目的、实验内容、实验要求和矿床地质简况，并指出必须重点观察，分析、思考的问题及注意事项。 2.学生自我读图、观察标本和分析研究：学生通过预习和教师讲解，在明确实验目的和实验内容的基础上，结合图表、标本等资料进行独立的观察和分析，将上述多方面资料联系起来，并大致遵循由区域地质—矿区（矿床）地质—矿床成因这一程序进行。 (1)由区域地质图，矿区（床）地质图结合文字介绍，分析了解成矿地质条件和背景； (2)由矿区（床）地质图，纵横剖面图或水平断面图，了解矿体产状、形态，内部结构、规模、围岩蚀变特征及顶底板岩性； (3)标本观察，应首先了解每块标本在地质体中的大致位置（结合矿区平、剖面图），代表地质体之间空间上、成因上的联系，在此基础上了解矿石的矿物成分、共生关系、组构特征等，一般可按地层—围岩—母岩—蚀变围岩—矿石这一顺序进行： (4)据以上观察，结合分析其成矿条件，成矿作用过程与地质特点，并分析彼此间联系。 以上四个步骤，应注意适当穿插、反复联系、紧密结合。实验中应以自我观察、独立思考为主，也可适当结合小型讨论，交流。 3.实验中应作好记录，这是分析矿床成因和完成作业的第一手资料。通过这一教学环节，还可锻炼和培养学生搜集、研究地质资料的动手动脑能力，对疑难问题重点讨论。 4.归纳，总结和答疑：在讨论基础上，由教师归纳小结和答疑。 实验作业或实验报告是学生对课堂实习内容某方面见解、认识的归纳小结：是对学生综合分析能力与写作能力的基本训练，因此，每次实验课应按时完成作业或实验报告。 总之，在实验过程中应发挥主观能动作用，独立思考，努力钻研，也应实事求是，及时提问解疑。  目 录 实验一、铀矿物 1 实验二、岩浆铀矿床 8 实验三、花岗岩型铀矿床 18 实验四、火山岩型铀矿床 24 实验五、砂岩型铀矿床 39 实验六、碳硅泥岩型铀矿床 49 实验一、铀矿物 实验目的： 通过本次实验，学生能够比较熟练的掌握铀矿物的鉴定特征及鉴定方法，熟知常见铀矿物的基本特征：如铀矿物的成因类型、地质产状、物化性质等各个方面，并能较好的掌握四价铀矿物与六价铀矿物的对比。 实验内容： 1、常见铀矿物鉴定方法的介绍 （1）放射性照相 放射性照相是利用铀、钍矿物对照相底片辐照后能使其感光的特性来检查铀、钍矿物和研究其分布特点的方法。 该方法要求将含有铀、钍矿物的标本磨制成光面或光片。在暗室中将光面或光片紧压在照相底片（最好是X光底片）上，样品即自行对底片发生辐照（同时可用弱光源在底片上作好定位标记）。经过一段时间后，取出底片，按规定处方冲冼即可。底片上与铀、钍矿物对应处因受射线辐照而变黑，其黑度与矿物中铀、钍含量及辐照时间成正比。辐照时间可通过试验确定，以变