农谚两则西南师大版学2年级语文上册.docVIP

农谚两则 ▲教学要求：知识与技能： 认识14个生字，会写8个生字。 能正确流利地朗读课文。 了解二十四节气，以及云和天气的关系。 2.过程与方法：在比中认清字，在读中学词造句。 在学中扩大见闻，了解人与自然的关系。 学会在日历上找二十四节气。 3.情感态度价值观： 养成自己写字、识字、认词、学文的习惯。培养探索大自然的兴趣。 重点难点： 学词、读词2.知道每一季节有哪些节气？ 3.看云识天气。 ▲课时划分 2课时 第一课时教学目的 1.认识14个生字，会写8个生字。 2.读词、读句。3.了解二十四节气的特点。重点难点 1.学词、读词以及二十四节气。2.依节气找日历。 教具准备 生字卡片、幻灯片。 教学过程 一、激趣导入 1.出示日历。  （2）学生小声讨论，自由交流。 你们刚才都说得很好，这节课我们就来学习与日历有关的《节气歌》。 二、初读课文，认识生字 1. 出示节气，学生借助汉语拼音自读出文中的生字，。 轻声、自由地熟读课文3.思考你是用什么方法记住这些生字的。  注意翘舌音与后鼻韵母音谚连寒暑朝芒降惊指名读生字卡片。 .小组交流识字方法。 你是用什么方法识记的？ 小组派代表交流。 选出最好的方法。 .再次出示生字卡片，学生认读、巩固生字， 8.现在老师把生字娃娃送回家，请小朋友自读课文。 .同桌互读、互听、互相纠正。 .出示具体句子测读。 三、阅读韵文，积累语言 1. 自主协作，交流学习（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍（2）小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的集体交流。（板书：春 夏 秋 冬（用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句（）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。2.小组交流（教师巡回并参与讨论全班交流。（1）你读懂了哪句话，你明白了什么（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。 （2）学生分小组说以下三句（3）指名说，评议 .用《小星星》的曲调唱课文。师范唱，学生学唱，学生表演唱。 四、指导书写，掌握结构 1.认读“则、谷、连、秋、惊、暑”六个字。 2.，掌握结构。 学生自主观察这几个字，说说有什么发现。 特别注意看“谷”在田字格中的位置，提醒学生怎样才能写好。 老师在田字格中范写。 3.。 教师巡视，个别指导。 5.展示学生写的字，评议。 五、作业 回家后把课文读给家人听。 第二课时教学目的 1.朗读节气歌。 2.学当小老师。 重点难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备 挂图、幻灯。 教学过程 一、导入 1.读歌》和《看云识天气》，知道气候与人的密切关系。2.过渡：这节课我们接着学习学生借助汉语拼音自读（1）抽读生字卡片。指名读，开火车读，全班齐读。 “我说你找”。随机说一个字，学生在自己的生字卡片中找到这个字，举起来，读三遍。 我会说。 “我生字朋友”。 出示所有生字，说词语。 三、指导背诵 1.齐读．自己说一说你读懂了些什么．小组内分别说一说．指名说，评议。教师相机帮助学生理解.再读课文，争取背诵。 8.引背。 .能背诵的同学，全班把课文背一背。 、指导写字1.全班交流，找点，掌握。2.出示：“朝、腰”两字。 （1）试着说说每个字的笔画、笔顺（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置（3）提醒一下怎样才写得漂亮。 教师在学生提示下范写，并根据情况补充提醒。 学生描红，书写，教师巡视，个别指导。 展示学生写的字、评议。 、作业 收集与天气、气候有关的资料。