九年级物理第12章第一节运动的描述.docVIP

第一节运动的描述 总课时 课时：1课时 课型：新授课 一．教学目标： 知识与技能 知道参照物的概念；知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 能用实例解释机械运动及其相对性。 情感态度与价值观 认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。 二．教学重点和难点： 1．教学重点：机械运动，物体运动或静止的判断 2．教学难点：参照物的概念及判断 三．教法和学法： 1．教法：启发式教学法与讨论教学法 2．学法：观察法与讨论法 四．教具：挂图 图片 影视资料 五．教学过程： （一）、新课引入 刚才我们看到的是两年前刘翔获得奥运冠军的精彩片断。当时我们坐在电视机前观看比赛，见证了一个新的奥运会纪录的诞生，这是多么令中国人骄傲的事情啊。田径比赛它不仅是一项运动，也是一门科学。学好关于运动的科学，不仅能使你深入认识体育，还能深入了解自然。今天开始，就让我们一起来学习有关物体运动的知识。 （二）、新课教学 1、机械运动 教师：请同学们看课本28页的三幅图：哈雷彗星、喜马拉雅山、奔驰的猎豹，它们有没有共同点？是什么？ 学生：共同点是它们都在运动。 教师：同学们还能举出一些运动的例子吗？ 学生：跑步，骑车从学校回家，坐车从顺德去广州等。 教师：同学们说得非常好，运动的例子实在太多了，能讲讲你们是怎么判断物体是不是运动的呢？ 学生：它们的位置在不断地变化。 板书：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。 教师：记得昨天下午放学以后很多同学们都纷纷拥到足球场去，因为那里进行着一场激烈的足球赛。很多同学都在为球队加油。在看球的过程中不知同学们有没有仔细观察过，足球场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 学生：运动员、足球是运动的，球门是静止的。 教师：运动的物体有什么特点？ 学生：它们相对于地面的位置在改变。 教师：静止的物体是绝对不动的吗？ 学生：不是，它相对于地面的位置虽没变，但它随着地球的运动，它相对于太阳的位置在改变，因此也在运动着。 2、参照物 教师：看来，机械运动是宇宙中普遍的现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。但为什么我们平常又会说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的？我举个例子，看能不能给大家一点启发。我班××同学身高1.8m，大家说他高吗？ 学生：高。 教师：但他跟姚明相比呢？ 学生：不高。 教师：也就是说你选的标准不同，所得的结果也可能会不同。在我们判断一个物体是运动还是静止时是不是也一样的道理呢？ 下面我们不妨动手做个小实验（把课本平放在桌子上，课本上放一支笔，推动课本使它沿桌面缓缓移动），并思考以下问题：（1）选取桌面作标准，笔和课本相对于桌面的位置改变吗？笔和课本是运动还是静止的？（2）选取笔作标准，课本是运动还是静止的？（3）选取课本作标准，笔是运动还是静止？ 被选为标准的物体 被研究的物体 桌面 笔 课本 笔 运动 静止 课本 运动 静止 教师：通过以上的实验，我们知道，相对于不同的标准，物体的运动和静止情况可能是不同的，因此要描述物体的运动情况首先要选定一个作为标准的物体。 板书：这个被选作为标准的物体，叫做参照物。 同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，选择的参照物不同，物体运动或静止的情况一般会不同。这就是运动和静止的相对性。 教师：也就是说静止是相对而言的。因此， 板书：判定物体运动还是静止的方法：（1）选定参照物（2）看被研究的物体相对于参照物有没有位置的变化，若有，该物体是运动的；若没有，该物体是静止的。 教师：下面我们根据所教的方法演练一下。 练习：1、以同样快慢，向同一方向前进的卡车和小汽车。选地面为参照物，它们都在运动；选小汽车作为参照物，卡车相对于小汽车的位置不变，是静止的；选卡车作为参照物，小汽车是静止的。所以如果两物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变的话，我们可以说这两个物体是相对静止的。 2、其实运动和静止的相对性现象在生活中随处可见。比如，早在第一次世界大战期间，一名法国飞行员碰到了一件极不寻常的事，他在2000米高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是只小昆虫，把它抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹！其实飞行员和子弹都在运动，为什么法国飞行员能顺手抓住子弹呢？因为飞行员同飞机与子弹以同样快慢向同一方向前进，飞行员与子弹处于相对静止状态，所以飞行员能顺手将子弹拿到手。 （三）、小结 1、机械运动：物体位置的变化 2、参照物：被选作为标准的物体。（参照物的选择是任意的，一般可以选地面为参照物） 3、运动和静止的相对性：同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，选择的参照物不同，物体运动或静止的情况一般会不同。 判定物体运动还是静