招教考试信息技术说课稿FLASH逐帧动画原理.docVIP

招教考试信息技术说课稿：《FLASH逐帧动画原理》一、说教材 FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是中学计算机专业必修内容。信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《FLASH逐帧动画原理》这一节是初中信息技术教材FLASH的开始的内容，教学对象是八年级的同学，它是教材关于FLASH这一学科的初步认识，在FLASH的学习中占很重要的地位。 二、说学生 八年级学生其中有70%的学生为借读生所以他们的信息技术水平是中等偏下，层次不齐。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。 在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。 三、说教学目标 在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。 贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。 认知目标：理解FLASH基本动画原理，掌握FLASH中帧、关键帧、层的概念。 能力目标：通过对FLASH逐帧动画原理的理解，引导学生对动画的制作的兴趣。 情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神 教学的重点：FLASH逐帧动画原理的理解。 教学的难点：区分普通帧、关键帧。 四、说教法 教法：由于中学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，抓住学生的注意力，达到让学生真正手动、脑动这一目的。采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解，引发学生思考为主要方法。 五、说教学设计 1、复习导入，复习上节的FLASH布局界面，播放简单FLASH来导入动画原理。 2、教师播放FLASH《flower》，用屏幕投影显示操作，讲解FLASH的动画原理。 3、讲解普通帧、关键帧。普通帧又分为普通实帧、空白普通帧。关键帧又分为关键实帧、空白关键帧。 4、通过FLASH实例讲解普通帧，关键帧的区别，在知识的讲解结构中，由静态单层到动态单层，这样符合学生的认知规律，循序渐进的把知识点一层一层深化，关键帧讲解注意为后面的形变动画做铺垫。 六、练习作业 1.理论作业：用自己的话简述Flash逐帧动画原理。 2.实践作业： ①FLASH的启动。 ②打开任意一简单FLASH，熟悉普通帧，关键帧，并试着自己做逐帧动画。 本课学生3、由于学生的学习风格、认知基础、动手能力有差异，考虑学生的分层培养，让所有学生都学有所获。 在以上的分析下，结合学生的实际。我确立以下教学目标。 教学目标： 学习目标： （1）掌握Flash的基本操作 （2）了解Flash动画的制作原理和基本方法 （3）能制作简单的逐帧动画 过程与方法：通过自学探究、小组协作、演示示范来学习用Flash制作逐帧动画。 情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。 对于还未完成必作任务的学生，教师及小组给予指导帮助。对于已经完全掌握的学生，教师引导他们完成课堂挑战。并强调最好要发挥自己的想象力。本环节不仅仅是对教学内容的巩固和提高，而且发展和提升了学生的审美、想象力。并注重了分层教学让每一位学生都学有所获。 教师巡回指导。并评价学生的表现。 （五）交流评价、归纳总结 1、学生展示自己的作品 2、总结本次的学习要点，让学生以“这节课我学到了 我认为我的表现可以打 分。” 3、对小组和个人的学习情况进行评价。 （六）布置作业 1、完成一个与qq上的动画表情类似的动画。 2、使用相机连拍功能拍摄多张照片，导入到flash中制成动画。体会其中的快乐。 3、课后网站：硕思闪客精灵 设计理念： 本节课，我采用了任务驱动法，按照难度递增的方式有效分解了课程内容，分散了难点，突出了重点。注重了学生自主学习和过程体验。实现了教学效益的最大化。希望通过各种情境创设，任务驱动，培养学生的设计思想和创新能力，不断建立学生自己的只是框架和知识结构，达到真正的有效的意义建构，不断深化知识，内化知识，并把知识运用到生活之中。 《精彩的Flash动画》说课稿 一、说教材 《精彩的Flash动画》是重大出版社小学信息技术六年级上册第2课教学的内容，教学对象是小学六年级的学生。教学中通过启动Flash，认识Flash窗口和制作动画小猴做操等环节，让学生认识Flash窗口，初步了解Flash，掌握一些基本技能，学会制作Flash逐帧动画，从而培养学生的学习兴趣，让学生感受成功的喜悦。所以，我把目标锁定为： 二、说教学目标 1、认知目标：初步认识Ｆlash，认识Flash窗口； 2、能力目标：通过用Flash制作逐帧动画，培养学生动手能力和探知能力； 3、情感目标：