为学生范例创建评价量规.PPT

你可以浏览英特尔? 未来教育评价项目资源中展示理解的部分获得更多关于评分指南和评价量规的背景信息 1. 进入评价策略(HTML)部分。 2. 在所打开的页面上点击“展现理解力和技能的策略”。 3. 在所打开的页面上点击“评价量规”或“评分指南” 多种评价类型适合多元的评价目的 评估学生需求 鼓励自主学习和合作 监控进程 检查理解和鼓励元认知 展示理解和技能 评价目标 评价情境 分析学生需求 在学习单元开始阶段，学生在小组中讨论昆虫的特点。他们利用这个信息来设定自己的学习目标。 鼓励自主学习与合作学习 在第1周结束时，学生借助一个检查表来自我评价他与小组成员的合作情况，并负责他们自己的学习进度。 监控学习过程 在项目学习过程中，维嘉老师经常到各个小组参加讨论，以此帮助学生确保他们处在完成项目正确轨道上。 关于评价目标的情境练习： 评价目标 评价情境 检查理解程度和鼓励元认知 在整个项目过程中，学生分析他们的想法和学习过程，并评价他们是否有效地朝着预定目标前进。 展示理解状况 学生扮演不同领域昆虫学家，通过一个口头陈述来展示他们的学习成果。 关于评价目标的情境练习： 评价时间线—评价目标-评价策略表 * 活动2：创建评价计划 在这一活动中，请完善评价计划并运用英特尔教育“评价项目”应用程序开发学生范例的评价。 在本活动中，要完成三个步骤： 第一步，完善我的评价（评价时间线，并草拟评价概要）。 第二步，为学生范例设计评价。 第三步，运用英特尔? 未来教育评价项目应用程序为学生范例创建评价。 * 第一步：完善我的评价计划 1、修改完善评价时间线 2、评价时间线里只需填写各种评价，对于各种评价的用途及使用方法在评价概要中再详细介绍。 2、完善评价概要 3、评价概要其实就是评价时间线的解释说明。 4、写评价概要的时候要有条理、逐条列出且描述要清楚明白 （谁在什么时候用什么评价来达到什么样的目的） * 第二步：策划学生范例的评价工具 任务： 在这一步，要为你的学生范例设计评价工具。目的： 通过这个评价工具，可以帮助你的学生在制作自己的作品时，围绕课程框架问题、发展21世纪技能并最终指向单元的学习目标。 * 反思：我们所创建的学生范例是哪种类型的？ 演示文稿 出版物 博客 维客 …… 播客 * 思考下面的问题，为自己单元设计评价工具做好准备： 需要评价哪些概念、技能和知识？ 如何对课程框架问题进行评价？ 需要评价哪些高级思维技能？ 需要评价哪些21世纪技能？（合作学习） ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. 回顾培训：问卷、小测验、自评、互评、课程自查 * 评价元素的多元化 渗透民主，提高学生评价能力。学生不仅学习知识技能，也在学习评价。(评价主体的多元化) * 在单元教学前利用形成性评价来策划教学（如：了解学生已有的知识来策划如何继续本单元的教学。） 在项目开始前，让学生参与理解对项目的期望、学习目标和评价标准。 学生利用项目计划来监控自己的学习，向自主学习发展。 学生创建贯穿整个项目过程的评价量规。 学生贯穿整个项目过程的评价量规来理解对项目的期望。 系统地使用随堂记录和观察自查表，以监控个体的和群体的行为。 与学生们会谈以提供反馈意见和建议，提供进一步的指导，并回答他们的问题。 学生进行自我评价。 学生参与同伴互评。 在整个项目过程中，我会不断地提示学生，让他们反思他们的学习。 利用从终结性评价中获得的信息，策划以后的教学。 对自己如何评价学生作品所反映出来的高级思维和21世纪技能感到满