合作探究学习新知.PPT

5 1 4 3 2 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学反思 本节课选自人教版七年级地理上册第三章第一节。 本课时是学习天气和气候的基础，也为后面学习气温和降水起到了引领和铺垫作用。 一、教材分析 本节课的学习对象是七年级学生。从生理特点上来看：学生好动、好奇心强，但注意力容易分散。在教学中应抓住这一特点，一方面组织形式多样的活动，使学生注意力保持在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生表现自己，发挥学生学习的主动性。 二、学情分析 教法： 1.创设情境 2.引导式 3.讨论式 学法： 1.自主探究 2.合作交流 3.角色扮演 二、学情分析 三、教学目标 知识与技能 认识常用的天气符号，看懂简单的天气预报； 能够举例说明人类活动对空气质量的影响。 过程与方法 通过模拟天气预报，培养学生的语言表达能力； 情感态度价值观 学会关注身边的地理现象，认识地理知识在生产、生活中的重要性。 培养学生的环境保护意识。 教学重点 1.识别常用的天气 符号 2.看懂简单的天气 预报 教学难点 1.模拟天气预报 2.风力和风向的 判别 三、教学目标 1.创设情境 谈话导入 2.合作探究 学习新知 3.拓展延伸 布置作业 四、教学过程 （一）创设情境 谈话导入 Text Text Text Text 1.了解天气预报 （1）介绍天气预报的主要内容。 （2）获取天气信息的主要途径？ （二）合作探究 学习新知 绿色表示______ 蓝色表示_____ 白色表示_____，云的颜色越白，云层越厚，该地方一般是_______ 陆地 海洋 云区 阴雨区 1.了解天气预报 （二）合作探究 学习新知 S 雪天 雨天 特殊 常见 ∞ 2.认识天气符号 （二）合作探究 学习新知 准备材料 设计制作 成功喽！ 2.认识天气符号 （二）合作探究 学习新知 1.什么是风向? 风有几个基本风向， 分别是什么？ 2.什么是风力？ 风力共分为几级？ 2.认识天气符号 （二）合作探究 学习新知 2.认识天气符号 （二）合作探究 学习新知 3.模拟天气预报 （二）合作探究 学习新知 3.模拟天气预报 （二）合作探究 学习新知 4.人类活动与空气质量 交流讨论：雾霾产生的原因、危害及应对措施。 （二）合作探究 学习新知 （三）拓展延伸 布置作业 查阅相关资料，写一篇关于人类活动与天气气候的小论文。 五、教学反思 突出学生的主体地位 构建开放的地理课程 学习对生活有用的地理 谢谢大家