多姿多彩的靠垫说课稿及反思.docVIP

《多姿多彩的靠垫》说课稿及反思 西安滨河荣华实验小学 罗亚玲 我说课的内容是人美版四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、设计思路、教学过程六个方面来加以说明。 一、教材分析 本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。靠垫在日常生活中是随处可见的,本课通过认识和了解各种各样的靠垫,培养学生对生活的热爱之情。 二、学情分析 这课与前阶段学习的色彩知识，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也要有一定的基础。根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，让学生设计靠垫，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。 三、教学目标 知识与技能：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式图案设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 过程与方法：在欣赏、观察、对比中提高学生的审美能力。在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。 情感·态度与价值观：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 教学重点：靠垫纹样的设计。 教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。 教学方法：教师教法：讲授、引导、交流、示范 ????? 学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法 四、教学设计思路： 本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。 五、教学用具准备：课件、范画、剪刀、彩纸、图画纸、油画棒、双面胶等。 六、教学过程： 组织教学: 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 一、谈话导入 1.多媒体播放出示靠垫？提问：生活中的什么物品？板书：靠垫 2.它在我们生活中有什么作用？ 3.你家里都有些什么样的靠垫？ 板书：多姿多彩的 （培养学生关注生活、热爱生活的情感。了解靠垫的造型美、装饰美和实用价值的关系。通过观察发现靠垫的相关特点。通过图片的欣赏，学生感受了靠垫设计的艺术美感并了解了靠垫是从形状、纹样、色彩、材料等方面设计的。是学生对靠垫的设计产生了兴趣。） 讲授新课 1.学习轴对称图形的设计特点和方法。（课件欣赏） 2.学习中心对称图形的设计特点与方法。（课件欣赏）（通过观察找出对称图形的特点。对称的图形给我们的感受如何？（整齐的美）通过观察找出对称图形的特点并会用折剪方法完成对称图形。创意需要灵感，灵感需要转变成设计方法，通过师演示，为靠垫的设计实施提供了具体的方法。） 布置作业 1.确定自己喜欢的外形，选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式） 2.制作方法可以剪帖、手绘…… （学生完成作业，教师指导） 四、展示、讲评 将作品集中展示，并请设计师介绍设计思路。 1、展示学生作品 2、设置四个奖项： （1）、最佳造型奖 （2）、最佳色彩奖 （3）、最佳图案奖 （4）、最佳创意奖 让学生分类选出候选作品，然后评出最佳。 （作品集中展示，将全班同学的创意设计尽收眼底，便于相互学习，介绍自己的作品能使同学更清楚地了解自己的设计思路，当然也是一种语言的锻炼。） 五、课外拓展 课后按自己的设计，利用废旧的的材料（花布、毛衣、绒布等材料）亲自制作一个靠垫，装饰自己的小屋。 课后反思： ????本课我是采用图片导入，本课两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时