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对数函数教学案例 教学目标： 1、在指数函数及反函数的基础上，掌握对数函数的概念、图像和性质； 2、把握指数函数与对数函数的关系实质； 3、培养学生观察能力、逻辑思维能力并发展学生探究和解决问题的能力； 4、渗透数形结合、分类讨论的数学思想，提高学生的应用和创新意识； 5、对学生渗入对称美、抽象美的审美等数学审美教育。 教学重点： 理解对数函数的定义，初步掌握对数函数的图像和性质。 教学难点： 利用指数函数的图像和性质得出对数函数的图像和性质。 教学方法：讲解、研讨法 授课班级：高一、八班 授课人：郑爱群 授课时间：12月2号14：30 教学用具：投影仪 课的类型：新授课 授课主要内容及其过程 教学环节 内 容 摘 要 及 其 过 程 备注 组织教学情景引入 引例：某一个细胞分裂时，有1个分裂成2个，2个分4个… Ⅰ：写出细胞分裂个数 和分裂次数 的函数关系式； Ⅱ：细胞分裂次数 是不是分裂后的细胞个数 的函数？如果是，写出关系式。 （由学生得出这两种关系式，然后进行对比） 我们在此习惯用 表示自变量， 表示函数，将后一种关系式改写 这种形式就是今天我们要学习的对数函数 回顾指数函数的知识以及反函数的知识体系，从而有效的引起类比心理3＇ 新课讲解 对数函数的定义：函数 叫做对数函数，其中 是自变量，函数的定义域是 。 教学环节 内 容 摘 要 及 其 过 程 备注 新课讲解 指数函数 与对数函数 互为反函数，因而根据反函数的性质就有： 函数 指数函数 对数函数 表达式 定义域 值域 更进一步，我们可以根据互为反函数的图像关于 对称，我们可以举出具体的例子来研究对数函数的图像及其性质。 （通过对称性，利用 与 画出对数函数 和 的图像，从而得出 以及时对数函数的图像特点，然后观察图像特点） 图像特点 函数性质 1、图像都在 轴的右边 2、函数都经过了 1、定义域是 。 2、1的对数是0. 3、 的图像是上升的曲线， 的图像是下降的曲线 3、当 时， 是增函数； 当 时， 是减函数。 4、 的图像在 的右边纵坐标都大于0，在 左边的纵坐标都小于0； 的图像刚好相反。 4、当底数 时， 当底数 时， 通过比较的学习，让学生更清楚的看到两种函数之间的关系8＇ 锻炼学生数学语言、观察能力以及总结归纳的能力，逐步渗透数形结合、分类讨论的思想，感受数学图形美13＇ 教学环节 内 容 摘 要 及 其 过 程 备注 新课讲解 (在作了上述分析之后，再分 与 两种情况，再展示出来图像和性质。） 例题讲解： 例：求出下列函数的定义域： 解略。 说明：求定义域的注意事项： （1）分母不能为0； （2）偶次方根的被开方数大于等于0； （3）对数的真数必须大于0； （4）指数函数、对数函数的底数要满足大于0，且不等于0； （5）实际问题要有意思。 增强学生逻辑能力，提高学生的应用能力及总结归纳能力8＇ 课堂练习 课本84页，第2题 5＇ 课堂小结 1、 指数函数与对数函数的关系 2、对数函数的图像及其性质 2＇ 课后作业 1、作业本作业：习题2.8第一题8选3，第2题 2、延伸研究： （1）在同一坐标系下画出 与 的图像，并观察得出它们的关系 （2）在同一坐标系下画出 ， 与 ， 的图像，并观察得出它们关系以及随的变化发生什么样的变化的结论；在下节课前作完，有助于我们学习下一节课内容 课后反思