少教多学式七步导学案.docVIP

《 答谢中书书 》少教多学式七步导学案 备课时间 11月 11 日 授课时间 11、14 授课班级 初二 备课人 周春艳 审核人 初二语文教师 执教者 周春艳 学习目标 反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。 借助注释疏通文意，积累文言词语。 感受作品中大自然的纯净美好，体会作者娱情山水的自得之情。 学习重点 在诵读中体味文章的意境。 少教多学 七步导学 教学过程 （一） 导入新课 自主学习 课前热身（记一记，做一做。你一定能过关）? 解题：?? “答/谢中书/书”——写给谢中书的信。书①：中书，南朝时候的官员称谓。书②：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 ?2、我们来看看作家作品：? 陶弘景：是南北朝时南朝齐、梁的作家，字通明，号华阳隐居，有作品《陶隐居集》。齐高帝曾经召进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故时人称他为“山中宰相”。??陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。??? 谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 3、下面的加点字你能注音吗?? 夕日欲颓（???? ）?未复有能与其奇者（???? ）?陶弘景（???? ?） 4、相信你可以解释这几个词语：? 交辉? 欲界 四时???? ???????? 俱??????????????????????????????????????????????????????? 颓 歇 沉鳞 与 5、大胆翻译吧：? 山川之美，古来共谈。 ? ② 青林翠竹，四时俱备。 ③ 自康乐以来，未复有能与其奇者。? 6、文中的哪一个字能概括作者所描绘的景物的特点？ （二） 分组讨论 合作探究 陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，画面中美点极多，请同学反复阅读课文，选择自己最喜欢的句子进行赏析，用下列句式说给同伴听：（提示：可以从山水相映之美、色彩配合之美、?晨昏变化之美的角度进行品味.??）????????????????????????????????????????????????? ? “我从文中__________ ， 句中， 读出了___________ 之美，作者写到“ 。 （示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的句子中，读出了动静相衬之美，作者写到 “清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的雾散日沉时的宁静和鸟鸣鱼跃时的热闹。动静结合，相映成趣。）????? （三） 总结成果，交流展示 （四） 学生质疑 教师点拨 本文哪些句子直接抒发作者的情感？流露出作者怎样的情怀？ （五） 拓展延伸 提高能力 融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代散文、诗歌中。请你找出《记承天寺夜游》一文融情于景或借景抒情的句子，有感情地读一读。 （六） 巩固练习 完成目标 背诵全文 （七） 学生小结 反思收获 作业布置 1、阅读《与朱元思书》，赏析其写景特色，体会作品情感。 2、默写课文