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北师大版《品德与社会》六年级上册 《怎样才是美》案例及评析 灵宝市第二小学 秦艳红 北师大版《品德与社会》六年级上册 《怎样才是美》 教学内容：《怎样才是美》一课内容 教学目标：1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。 2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 教学重点：建立正确的审美观 教学难点：让学生知道外表美要和心灵美相统一 一、创设情境，激趣导入 同学们，现在大家都在不断地成长，在成长的过程中肯定有许多快乐的会忆，同时也会有一点烦恼，老师有一位学生曾经给我写下这样的一段话：《我的烦恼》 2．从她的烦恼中让我们知道了她很希望自己能变地怎么样？（板书：美） 3．今天我们讨论的话题是怎样才是美。（板书：怎样才是美） 4．你认为怎样才是美呢？ 〔点评〕文章中说到“我有一个可能会让我终生痛苦的烦恼，那就是：肥胖……怎样才能做个人见人爱的孩子呢？”这个应该是现在的学生较为关心的问题，故此会提高学生对这话题的兴趣。 二、活动参与，发现感悟。 活 动 一 ： 打 扮 美 同学们，其实打扮也是一种美。 活动：衣服配一配。（要求先给娃娃穿上自己喜欢的衣服，再给大家说说喜欢的理由。） 教师把学生汇报的结果贴在黑板上，引导学生总结。 思考：（1）小学生怎样打扮才适宜？（2）哪些打扮是不应该的？ 老师提出课前那女孩的烦恼，引导学生说出自己的烦恼。 同学们的烦恼老师也明白，那请看完以下的图片再下定论。（看课件） 看完了图片，大家刚才的想法有没有改变呢？ 教师小结：其实只要我们长得健康，那就是幸福，那就是美。 〔点评〕1．让学生动手去配一配，更能发挥他们的想象能力。 2．让他们汇报设计的理由，能锻炼他们的口头表达能力。 3．六年级的学生正处于青春期发育的时候，对于身体上的变化也会不适应，借此机会帮他们解决。 活动 二 ： 评 价 美 老师有几个学生也挺喜欢打扮的，大家一起看看他们的几个小片段吧！（播放视频） 2．提出问题：你认为他们哪些是不美的，哪些是美的？ 3．同学们喜欢打扮也是人之常情，可是也要顾及到自己的言行举止啊！所以我们不但要注重外表美，还要打扮好自己的心灵美。（教师用红笔在黑板上画一个大“心”） 〔点评〕通过观看视频，回答老师的问题，让学生从身边的现实生活中辨别是非，深入认识真正的美，不只是在外表上表现出美，更要言行一致，品格高尚。 活 动 三 ： 欣 赏 美 1．向学生展示雪灾中、抗震救灾中人民心灵的美、经历困难后我们还能办好奥运和神州七号成功升空的图片。 2．让你感受最美的是哪个画面？哪个人物？为什么？ 3．教师小结：同学们，外表美固然能给以人欣赏的价值，但心灵美却能深深地陷进每个人的心里，而且永久永久都不会磨灭。 〔点评〕教师组织学生通过观看视频的活动，让学生有机会表达自己的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力；通过现场的观察交流，亲身的体验，获得直观的印象和深入的了解，并对结果进行总结、归纳。 活 动 四 ： 发 现 美 小组的交流：我们身边的美人、美事。 教师选择一些比较典型的进行展示。 教师小结：其实在我们身边都有很多这些美丽的事，只要我们细心去观察，都能发现。 让学生通过对身边美的收集，让他们发现原来身边有这么多的美，大家互相交流就能扩大探究的范围。 〔点评〕让学生通过对身边美的收集，让他们发现原来身边有这么多的美，大家互相交流就能扩大探究的范围。 三、激发学生创造美 同学们，马上就要临近我们的元旦了，我们学校里就要举办“2012市二小亲子运动会”了，请看…..（出示校园布置好的图片）。 2．为了迎这个大日子，我们应该怎样向全市的家长朋友们展示二小的美呢？（请写在心意卡上）。 3．总结：生活中并不缺少美，而是缺少发现美。-----罗丹 〔点评〕通过学生自身的发言，加深对美的理解，为学生对美的追求树立正确的人生目标，起到引导学生树立正确的“美”的作用。 七、板书设计： 怎样才是美 外表美?????????????? 心灵美 （贴图）??????????? ?（贴图） 八、附材料：  老师，最近我总是发现自己走在哪里都有人盯着我的脸看，因为在我的脸上长了许多的痘痘，唉！我多么的希望自己能在一夜之间皮肤上的痘痘都消失了 ，皮肤变的白白的，那该有多好啊！因为这，我晚上整夜整夜的睡不着觉， 老师，我想做个美丽的女孩子，请告诉我怎样才能做个美丽的孩子呢？ 反思: 时下，社会上的一些不良现象冲击着人的思维，对于那些涉世不深，懵懵懂懂的青少年来说更是影响很大，比如：盲目追星、胡乱攀比、奢侈浪费等，他们认为这些就是美。而我教的这些学生已经是六年级学生了，具备了一定的分析、判断能力。因此，在