语文Ａ版二年级下册《一株紫丁香》教学设计.doc

银光小学电子教案模板 课题 1、窗前，一株紫丁香 课时 三课时 教学 目标 1、认识4个生字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读，体会老师的辛苦，培养学生尊师爱师的情感。 重难点 教学重点：学习生字、词语，有感情地朗读课文背诵课文。 教学难点：读中感悟，体会师生间浓浓的情。 教具 学具 生字卡片 小黑板 预习 要求 预习课文，认读生字，熟读课文。 教学过程 备注 第一课时 教学目标：指导朗读课文，认读生字。 教学设计： 创设情境，激发兴趣 1、出示紫丁香的图片，介绍紫丁香。 2、板书课题，齐读课题。 初读课文，学习生字。 1、借助拼音自由读课文，注意要读准字音，读通句子。 2、自由大声读课文，标出会认字以及由生字组成的词语，并且想一想词语在句子中的意思。 3、检查生字的认读情况。 出示生字卡片，开火车认读。 采用各种形式认读生字。 4、自由放声读课文，遇到长句子或难读的句子放慢语速多读几遍。 5、采用各种形式检查课文朗读情况。 （1）指名按小节朗读课文。 （2）老师领读课文。 （3）学生自由读，注意要读准字音，读流利。 （4）全班齐读。 三、布置作业： 1、巩固要认识的生字。 2、把课文读通顺，读流利。 第二课时 教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过朗读，体会老师的辛苦，培养学生尊师爱师的情感。 教学设计： 一、检查复习 1、开火车认读要认识的生字。 2、指名分小节朗读课文。 二、读文质疑 1、全班齐读课题。 2、读了课题，你想知道什么？ 3、根据学生提问进行归纳。 精读课文，整体感知 1、指名读课文第一小节思考： （1）“踮”是什么意思？想想当时他们是什么样？ （2）在读中体会“我们“不忍打扰老师，要悄悄地想老师表达爱恋的感情。 2、学习第二小节 （1）自由轻声读第二小节，想一想用什么样的语气读？体会“我们”在心里呼唤老师，对老师说话的语气。 （2）思考：同学们为什么会有那种想法？ （3）拓展：假如你是那绿色的叶子，你会看到什么？又会做些什么？ （4）指导朗读。 3、学习第三、四小节 （1）自由读着两小节，思考： A、当“绿叶儿在风里沙沙响，那是我们给您唱歌“”我们“会唱什么歌？ B、当看到老师解除了一天的疲倦，“我们“的心情怎样？ C、你从这几句体会到什么？带着你对老师的这种爱读一读这部分内容。 （2）指名读第三小节，思考：、什么是“牵挂”，当老师像父母一样总牵挂着你，你想对老师说些什么？ 4、学习第五小节 （1）齐读，要注意读课文时的语气、语速。 （2）老师那么辛苦，闻着花香，一定会做一个又香又甜的梦，那么老师会梦见什么？发挥你的想象说一说？ 三、总结课文。 指导有感情地朗读课文，背诵课文。 布置作业： 1、分小组认读生字词语。 2、把课文背诵给你的父母听。 第三课时 教学目标：指导书写生字。 教学步骤： 一 、巩固练习 1、连线游戏。 2、认读词语。 3、检查课文朗读情况。 二、学习会写的生字，指导书写。 1、巩固生字。 （1）、抽读生字：齐读、分组读，个人开火车读。 （2）、将生字贴在黑板上，要求自渎三遍，读后开展读自比赛。 2、记忆字形。 （1）、巩固会写字的认读。 （2）、让学生用自己喜欢的方法分析记住字形。 （3）、汇报交流识字情况。 3、书写生字，教师巡视指导。 三、布置作业：书写生字、词语。 板书 设计 1、窗前，一株紫丁香 　　　　　　　　　　　感激紫丁香 学生　　　　　　　　　　　　　 老师 牵挂 课后 反思