2013年高考物理二轮 压轴突破 专题5第11讲力学实验中常考的3个题教案.docVIP

第11讲　力学实验中常考的3个问题 一、误差和有效数字误差误差 产生原因 大小特点 减小方法 系统误差 实验仪器不精确、实验原理不完善、实验方法粗略 总是偏大或偏小更新仪器完善实验原理偶然误差 测量、读数不准确 忽大忽小 画图象或取平均值2.有效数字(1)定义：带有一位不可靠数字的近似数字．有效数字的最后一位是测量者估读出来的，是误差的来源．(2)从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字．二、长度的测量毫米刻度尺的读数：精确到毫米，毫米后再估读一位．游标卡尺的读数：测量值＝主尺上的读数＋m×n(其中m为游标卡尺的精确度，n为游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格数)．螺旋测微器的读数测量值＝固定刻度＋可动刻度×0.01 三、验证性实验实验名称：验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律．实验方法(1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实；(2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的，一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比较验证．实验拓展随着高考改革逐步深入，验证性实验试题逐渐减少，往往将验证性实验变化为设计性、探究性、研究性实验，对于这种实验题型的变化，我们复习时要引起足够的重视．四、探究性实验实验名称：探究弹力和弹簧伸长的关系、探究动能定理、研究匀变速直线运动．实验方法：按照题目要求设计实验方案，探究某种规律或研究物理量之间的关系，根据实验数据得出实验结论，题目一般以教材基本实实验过程的比较类型 探究性实验 验证性实验 实验过程①提出问题猜想与假设 制定计划与设计实验方案 进行实验与收集数据 分析与论证 评估 交流与合作①实验目的 实验器材 实验原理 实验步骤 数据分析 实验结论读图究理 ．验证 2．探究性实验 常考问题33a.TIF，JZ]基本仪器的读数【例1】 (2012·课标全国卷，22)某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度．该螺旋测微器校零时的示数如图11－1()所示，测量金属板厚度时的示数如图()所示．图()所示读数为________，图()所示读数为________，所测金属板的厚度为____ 图11－1 本题考查螺旋测微器的读数，考查考生的实验探究能力，难度较小 某同学在测量一均匀新材料制成的圆柱体的电阻率ρ时：(1)用游标尺为20分度的卡尺测量其长度如图11－2甲，由图可知其长度为________； 图11－2(2)用螺旋测微器测量其直径如图乙，由图可知其直径为________读数记法毫米刻度尺长度测量的基本工具是刻度尺，其最小分度一般为1 (此时叫做毫米刻度尺)．毫米刻度尺可以精确读到位、估读到位(能读取十分之几毫米)．估读的“0”不能舍弃．游标卡尺的读数游标尺() 精度() 测量结果(游标尺上第n条刻度线与主尺上的某刻度线对齐时)() 刻度格数 刻度总长度每小格与毫米差10 9 0.1 0.1 主尺上读的毫米数＋0.1 n主尺上读的毫米数＋0.05 n 49 0.02 0.02 主尺上读的毫米数＋0.02 n3.螺旋测微器的读数测量值＝固定刻度整毫米数＋半毫米数＋可动刻度读数(含估读)×0.01 关于估读问题：游标卡尺不需要估读；毫米刻度尺、螺旋测微器需要估读．常考问题34　与纸带相关的实验【例2】 (2012·山东卷，21(1))某同学利用图11－3甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律．物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处)．从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示．打点计时器电源的频率为50 甲 乙图11－3(1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点________和________之间某时刻开始减速．(2)计数点5对应的速度大小为________，计数点6对应的速度大小为________(保留三位有效数字)(3)物块减速运动过程中加速度的大小为a＝________，若用来计算物块与桌面g为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值________(填“偏大”或“偏小”)．解析　(1)从计数点1到6相邻的相等时间内的位移差，在6、7计数点间的位移比5、6之间增加了(12.28－11.01)＝1.27 ，因此，开始减速的时刻在计数点6和7之间．(2)计数点5对应的速度大小为v＝＝＝1.00 计数点4对应的速度大小为v＝＝＝0.80 根据v＝，得计数点6对应的速度大小为v＝2v－v＝(2×1.00－0.80)＝1.20 (3)物块7到11之间做减速运动，根据＝aT得x－x＝2a－x＝2a故a＝＝－2.00 物块做减速运动时受到的阻力包括水平桌面的摩擦阻力和打点计时器对纸带的摩擦阻力，因此根据牛顿第二定律，得μ