《3_周末日记课件》小学美术湘美版四年级上册_3.pptVIP

当阳市草埠湖镇中心小学 衡萍 * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 这是我根据日记画的一幅作品。 * 画面上画了哪些无关紧要的东西？ 无关紧要的小草、花、太阳、云朵，甚至是飞错了季节的燕子。人物神态、形态僵硬。辅助背景往往被看作重要的对象来表现，主要人物却轻描淡写，结果喧宾夺主。缺少局部的描绘和细节的刻画。 * 究竟应该怎样画呢？ * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 找一找 名词： 动词： 爷爷、院子、树、笼子、鸟、扇子。 挂、扇。 第一步： 找词语 * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 主要人物： 怎样画“爷爷”这一老人形象？ 胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背…… 第二步： 确定人物 形象 爷爷 * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第三步： 确定人物的 服饰 6月5日是夏季 爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。 * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第四步：确定人物动态 动态： 怎样坐？ 坐 关键在于腿部的画法。 * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第五步：添加背景、道具 背景： 道具： 院子、树。 鸟笼子、扇子。 * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第六步：添加文字 对比一下，你发现了什么？ 文字 * 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第六步：添加文字 文字的格式： 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 年、月、日、天气、内容 * 文字采用什么排版方式？ 文字位于画面中的什么位置？ 竖排 空白处 * 文字应书写在作品中的什么地方？ 通常要写在画面中空白部分比较多的地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也是画的一部分。 * 绘画步骤： 1.找词语 2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字 * 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字采用横排的形式，位于画面的上方。 作品欣赏 * 文字采用竖排的形式，位于画面的右上角。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ * 文字可写在最下方的空白框内。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ * 文字在作品的下方。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ * 文字采用竖排的形式，作为画面的背景。 作品欣赏 主体是什么？ 画了哪些细节？ * 文字应书写在作品中的什么地方？ 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ * 用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。 活动要求： * 评价： 1.作品中的主角是谁？你能区分画中人物的性别和年龄吗？ 2.人物有着怎样的动态和表情？ 3.作品对人物作了哪些细致的刻画？ 4.文字放在画面的哪个地方？你认为合理吗？ * 艺术家经常把一些有趣的物体描绘到日记或速 写本中。用这种方式既能提升自己的绘画水平，也 能积累创作素材，加深对世间万物的理解。