《4_燃烧与灭火》课件小学科学粤教粤科版六年级上册（2012年7月第1版）.pptVIP

物质的燃烧 在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？ 燃烧的条件 怎样才能使物体燃烧起来呢？ 下面用几个实验来证明。 实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实 验，并说说看到了 什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？ 让木炭燃烧得更旺 实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺 思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？ 想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？ 1、“盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。 2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。 3、“剪”——可以去掉可燃物。 1．清除或隔离可燃物。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．使温度降到着火点以下。 几种常用灭火器的灭火原理和适用范围 防止火灾发生 课后思考：生活中我们应该如何防止火灾的发生？ * * 燃烧与灭火 锅着火了，赶紧盖上盖子！ 盖上锅盖就能灭火？ 利用的例子 可以燃烧的物质 活动1 液化石油气 煮饭、炒菜 木材、树叶 蜡烛 照明 烧水、取暖 √ √ √ √ √ √ × × × 能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。 点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡 烛燃完了，也就没有可燃烧的东西（可燃物 ），它就不再燃烧了。 从而说明：燃烧需要可燃物 实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？  说明了什么？ 我的结论： . 实验现象： 小组名称 . 实验报告单 露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中 的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。 没有氧气蜡烛就不会燃烧。 （也就是说燃烧需要氧气） 小精灵 实验现象：把铁片加热一会儿，铁片热了，火柴也被烫热了，它就燃烧起来。 实验说明：燃烧需要一定的温度 回顾 实验： 把一根火柴放在铁盘或铁片上，用酒精灯加热，观察会发生什么现象。这说明了什么？ 同时具备 可 燃 物 氧 气 温 度 只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。 答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物 不能继续燃烧。 答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通， 因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。 答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来， 因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所 需的温度，煤不能继续燃烧。 1.如果不继续往炉子里添煤，炉火还能继续燃烧吗？为什么？ 2.如果把炉门关的严严的，一点也不通气，炉火还能继续燃烧吗？为什么？ 3.如果把炉里正在燃烧的煤夹出来， 煤还能继续燃烧吗？为什么？ 燃烧对人类有利的一面 讨论 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件 灭火就是——破坏燃烧的条件 1．可燃物。 2．氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 燃烧的条件 灭火的原理 满足其一 缺一不可 【日常生活】 1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？ 盖上锅盖，隔绝空气而灭火。 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物的温度。 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？ 清除可燃物。 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。 在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。 具有流动性好、喷射率高、除一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火。 可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 泡沫灭火器在灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目