陈芳课例分析.docVIP

小学五年级英语课例分析 一、教学 1.学生分析： 学生已有两年的英语基础，学习兴趣较浓，并且在四年级的上下册都已经出现过并会句型How mange……can you see? I can see…. 2.内容分析： 教学内容:小学英语五年级上册Unit Four What can you do？A Let‘s learn重点：有的五个动词词组；难点：正确书写个动词词组以及运用句型“I can…”进行表述 3.教学目标： 1）能够听、说、认读动词词组和句子“What can you do I can…” 2）能够听、说、读、写动词词组Cartoons. 3）能够听懂、说唱歌谣“…”并初步熟悉型：What can you do? I can… ）注重合作学习，培养相互沟通和交流能力。 4、教学策略： 1）以旧带新和创设情景进行学习单词，并在学习中进行游戏活动。 2）采取直观教学模式、交际法、全身反应法。 3）面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。 二、教学过程 Step1Warm-up教学方法：以Let‘s do和’s chant激趣引入 教师活动： 1）老师’s cold today.Let’s warm up.” 2）”并带着学生一起边做边说“Follow you!” 3）The teacher do the actions and say “” 学生活动： 1）全班学生 2）’s chant”。 3） 活动目标：通过Let’s do把学生带入轻松愉快的课堂热身活动中,使学生身心得到放松,积极主动地投入课堂学习中,同时通过复习已学习的动词词组和句子为新课作铺垫。 Step2 Presentate Let’s learn教学方法：做动作、图片、玩游戏 教师活动： The teacher and say: “What can she do?”. Then do the action and say: “She can dance.” 2)板书I can 3)Teach sing English songs, Play the pipa老师通过 4）板书词组带读 5） 7）Let’s do: The teacher does the actions and reads the new words. 8）T：boys and girls，what can you do？ 学生活动： 1)The students say the words and do the action after the teacher. Say the sentences. 2)Use the fingers to write“Cartoons. 3)学生用I can…….说句子。 4）学生到讲台根据老师给的图做出相应的动作座位上的学生看动作说词组。 5)学生在玩中学习 Use the fingers to write“do kung fu, draw cartoons. ” 6)学生每学了一个词组就用I can……..说句子。 7）Students do the actions and read the new words with the teacher together. 8）学生看黑板回答I can……… 活动目标： 1）在讲授新内容时，利用、图片、做动作这些方式，使原本枯燥的内容不再枯燥，同时加入写的环节，体现教学重点。 2）通过体现学单词的多样性。单词和句子结合在一起教学生学起来比较有趣。 Step3Practice教学方法：玩游戏和猜一猜游戏 教师活动： 1)老师讲规则学生四人一组2.各小组由一人投掷骰子，其它小组问“What can you do?”,小组成员一起回答“I can….” 学生活动： 1）学生按要求四人一组,依次 2）学生通过看说动词词组。 活动目标：根据需要，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。通过游戏为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。他们天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，通过比赛激发了他们的上进心。一个人人参与的游戏，让整个课堂气氛活跃起来。 Step 4教学方法： 教师活动： 1） 2） 学生活动： 1） 2）以小组为单位表演。 活动目标：这一内容一方面巩固本节课的“I can…”句型，另一方面让学生初步熟悉，“What can you do?”句型，同时把本节的课堂气氛课推向一个高潮。 Step5 Summary and homework教学方法：全课小结反馈 教师活动： 1）通过这节课的学习你有什么收获？（总结学生的回答并作德育渗透） 2）Copy the new words two lines。 3）R