2015年高考物理总复习配套课件验四验证牛顿运动定律.ppt

实验四：验证牛顿运动定律 1．实验目的：学会用控制变量法来研究物理规律；探究加 速度与力、质量的关系，进而验证牛顿第二定律． 2．实验原理：探究加速度 a 与力 F 及质量 m 的关系时， 应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的 质量 m 不变，讨论加速度 a 与力 F 的关系，再控制桶和砂的质 量不变，即力 F 不变，改变小车质量 m，讨论加速度 a 与 m 的 关系． 3．实验器材 打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有滑轮的长木 板、小桶、细绳、砂、低压交流电源、天平、刻度尺、砝码． 4．实验步骤及器材调整 (1)用天平分别测出小车和小桶的质量 M 和 m，把数值记录 下来． (2)按图 S4-1 所示把实验器材安装好． 图 S4-1 (3)平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下面垫上一块 薄木板，反复移动其位置，直至不挂小桶的小车刚好在斜面上 保持匀速运动为止. (4)将小桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小 车运动，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带，并在纸带上 标上号码． (5)保持小车的质量不变，改变小桶中的沙量，重复步骤(4)， 每次记录必须在相应的纸带上做上标记，列表格将记录的数据 填写在表内． (6)建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在 坐标系上描点，画出相应的图线以验证 a 与 F 的关系. (7)保持砂及小桶的质量不变，改变小车的质量(在小车上增 减砝码)，重复上述步骤(5)、(6)，验证 a 与 M 的关系． 5．数据处理及误差分析 M?m，只有这样，才能使牵引小车的牵引力近似等于砂及小 桶的重力． (2)在平衡摩擦力时，垫起的物体的位置要适当，长木板形 成的倾角既不能太大也不能太小，同时每次改变 M 时，不再重 复平衡摩擦力． 样才能使图象更直观. (3)在验证a与M的关系时，作图时应将横轴用 表示，这 【自主检测】 1．(双选，东莞五校2011 届高三联考)某同学设计了一个探 究小车加速度 a 与小车所受拉力 F 及质量 m 关系的实验，如图 S4-2 所示为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的 合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列说法 正确的两项是( ) A．要平衡摩擦力 B．实验时不需要平衡摩擦力 C．钩码的重力要远小于小车的总重力 S4-2 D．实验进行时应先释放小车再接通电源 答案：AC 2．(2013 年深圳一模)用图 S4-3 甲所示的装置做“验证牛 顿第二定律”的实验． 甲 乙 丙 丁 图 S4-3 (1)为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长木板 ________(填“远离”或“靠近”) 滑轮的一端下面垫一块木 板，反复移动木板的位置，直至小车能单独在长木板上做 ____________运动． 图象在图丁中画出 图象． (2)为了验证小车的加速度与其质量的定量关系，必须采用 ______________法． (3)保持小车受力不变，测量不同质量的小车在这个力作用 下的加速度．某次实验中打出如图乙所示的纸带(打点计时器电 源的频率为 50 Hz)，则这个加速度值 a＝______m/s2. (4)某同学把实验得到的几组数据画成图丙的 a－m 图象， 为了更直观描述物体的加速度跟其质量的关系，请你根据他的 答案：(1)远离 匀速直线 (2)变量控制(或控制变量) (3)0.8 (4)如图 D15 所示． 图 D15 热点 1 验证牛顿第二定律 【例 1】(广东五校2011 届高三联考)某同学设计了一个探 究加速度 a 与物体所受合力 F 及质量 m 关系的实验，图 S4-4 所示为实验装置简图．(交流电的频率为50 Hz，打点时间间隔 为 0.02 s) 图 S4-4 (1)图 S4-5 为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的 加速度大小为________m/s2.(保留两位有效数字) 图 S4-5 (2)保持沙和沙桶质量不变，改变小车质量 m，分别得到小 车加速度 a 与质量 m 及对应的数据，如何利用这些数据才能比 较直观地确定小车加速度 a 与质量 m 之间的关系呢？ _________________________________________________. 保持小车质量不变，改变沙和沙桶质量，甲、乙两位同学根据 实验数据分别作出了加速度 a 随合力 F 的变化图线如图 S4-6 所 示．图甲中的图线上部出现了弯曲偏离了原来的直线，其主要 原因是______________________